Сычева

ChatGPT, Мастер подсказок, или Как создавать сильные промты для нейросети, Панда П., Сычева А., 2024.
 
В этой книге мы не станем замахиваться на понятие «нейросети вообще», давать сложные и долгие объяснения или делать другие заумные вещи, которые 95 % читателей просто не поймут и начнут зевать. Наша цель куда проще: мы возьмем один вид нейромоделей (генерация контента) и постараемся подружить вас с ним, перевести ваше общение с ИИ из формата «Что ТЫ такое?» в формат «Привет, поработаем?». Благо у нас (авторов данной книги) для этого есть и наработки, и кое-какой опыт, и собственный инструментарий. Приступим.

Рабочая тетрадь для тренировки грамотности, 2 класс, Сычёва Н., 2014.

   Ваш ребёнок только начал изучать русский язык, но вы уже понимаете, что не всё гладко. Он допускает ошибки в простейших правилах, неверно пишет словарные слова. Часто дети могут пересказать правило или даже назвать верную букву в слове, но на письме все равно делают ошибки. Это происходит потому, что не сформирован навык грамотного письма. Эта рабочая тетрадь поможет вашему ребенку. Её автор — преподаватель с многолетним стажем работы в школе и репетиторства. Тетрадь разбита на небольшие уроки, по 15-20 минут. Уроки состоят из упражнений и игр, которые помогут не только заниматься с удовольствием, но и взглянуть на правило под необычным «углом». Занимаясь с ребенком каждый день по чуть-чуть, уже через несколько недель вы увидите результат.

Классические прописи по русскому языку, Пропись №2, Сычёва Г.Н., 2015.

   Изучение русского языка начинается с изучения написания букв, слогов и слов. Современная педагогика считает обучение письму и чтению важнейшими этапами в развитии общей способности ребенка к успешному обучению в школе. Изучение и написание букв считается частью обучения раннему чтению, а работа по прописям способствует развитию памяти, мышления и внимания ребенка.
Задания в «Классических прописях № 1 и № 2» подобраны от простого к сложному, В процессе работы над ними ребенок научится правильно держать ручку, следить за верным положением тетради на столе или парте, освоит написание всех букв (строчных и прописных) русского алфавита, научится писать слоги и отдельные слова.
Прописи для дошкольников и младших школьников помогут ребенку чувствовать себя увереннее на уроках письма и обучения грамоте.

Классические прописи по русскому языку, Пропись №1, Сычёва Г.Н., 2015.

   Изучение русского языка начиняется с изучения написания букв, слогов и слов. Современная педагогика считает обучение письму и чтению важнейшими этапами в развитии общей способности ребенка к успешному обучению в школе. Изучение и написание букв считается частью и бучения раннему чтению, а работа по прописям способствует развитию памяти, мышления и внимания ребенка.
Задания в «Классических прописях № 1 и № 2» подобраны от простого к сложному. В процесс работы над ними ребёнок научится правильно держать ручку, следить за верным положением тетради на столе или парте, освоит написание всех букв (строчных и прописных) русского алфавита, научится писать слоги кг отдельные слова.
Прописи для дошкольников и младших школьников помогут ребенку чувствовать себя увереннее на уроках письма и обучения грамоте.

Учебно-методическое пособие по письменной практике для студентов первого курса, Бунеева И.М., Дьякова Е.Ю., Пигловская В.В., Сычева А.А., 2017.

Методическая записка.

Настоящее учебно-методическое пособие является дополнением к учебнику «A Course in Written English», который используется на 1 курсе для обучению студентов английской орфографии. Создание данного пособия обусловлено необходимостью увеличения количества упражнений, обновления иллюстрационного материала на основе произведений современной английской и американской литературы, создания тестов, а также для взаимосвязанного развития навыков правописания и произношения, чтения и написания транскрипции у студентов 1 курса английского отделения с целью подготовки их к экзаменам за 1 и 2 семестры (аспект «Письменная практика»). Пособие состоит из 15 глав. Главы 1-14 посвящены английской орфографии - 4 типам слога, омофонам, немым гласным и согласным. Каждая глава имеет следующую структуру:
а) некоторые орфографические правила,
б) иллюстрационный материал,
в) упражнения на закрепление правил,
г) тесты.

Система автоматизированного проектирования Altium Designer, Практикум, Яцук А.Н., Сычёва Ю.С., 2018.

   В учебном пособии приводятся описания практических работ, посвященных проектированию радиоэлектронных устройств в комплексной САПР Altium Designer в рамках учебной дисциплины «Системы автоматизированного проектирования».
Каждая работа содержит краткие теоретические сведения, порядок выполнения, практические задания и контрольные вопросы.
Предназначено для учащихся учреждений среднего специального образования. Также может быть использовано студентами и преподавателями вузов.

Учись учиться, Методические рекомендации, Сычева М.Н., 2021.

   Методические рекомендации по изучению иностранного языка предназначены для студентов I и II курса СПО по направлениям подготовки: 44.02.01 Дошкольное образование; 44.02.04 Специальное дошкольное образование; 44.02.02 Преподавание в начальных классах; 49.02.01 Физическая культура на начальном этапе обучения.
Работа содержит материал для формирования общеучебных навыков, а также навыков устной и письменной речи на иностранном языке (английском языке).
Рекомендуется для самостоятельной работы студентов СПО по подготовке к практическим занятиям, а также для работы на занятиях по английскому языку.
Пособие разработано на основе Федерального государственного образовательного стандарта СПО и рабочей программы дисциплины «Иностранный язык (английский язык).

Пишем без ошибок, все правила русского языка, 100 % грамотность за 20 минут в день, Сычева Н., 2012.

Автор книги — преподаватель и репетитор. За двенадцать лет работы в школе и индивидуальных уроков возникла эта система обучения грамматике русского языка. Были собраны правила, незнание которых чаще всего ведет к ошибкам, придумана особая легкая и запоминающаяся форма подачи материала, подобраны упражнения на закрепление материала и, что особенно важно, на развитие языкового чутья. Дети, занимающиеся по такой системе, быстро схватывают общую структуру языка, учатся размышлять, осознанно делать выбор и, в результате, получают свои пятерки на выпускных и вступительных экзаменах.