Эволюция работы и искание форм, путей, методов, связи, причин и следствий педагогических явлений тесно спаяны друг с другом. Мне кажется глубоко ненормальной, не соответствующей духу дела и его сути обычная консервативность педагогической деятельности. Она, как и дети, должна быть живой, деятельной, переходящей от одной формы к другой, движущейся, ищущей. Поэтому пусть она ошибается, пусть постоянно стоит «на пути», пусть будет сложна и трудна—лишь бы жила и двигалась.
Цель этой книги, первая часть которой печатается сейчас — изображение цельного педагогического процесса, для чего даются только материалы, сопровождаемые посильным анализом.
