речь

Учим ребенка говорить и читать, конспекты занятий по развитию фонематической стороны речи и обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста, II период обучения, Цуканова С.П., Бетц Л.Л., 2008.

В пособии «Учим ребенка говорить и читать» представлена система коррекционного обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и нерезко выраженным общим недоразвитием речи.
Пособие содержит задачи коррекционного обучения, перспективное планирование содержания обучения, конспекты фронтальных занятий по формированию звукопроизношения, лексико-грамматического строя речи и обучению грамоте.
Пособие адресовано логопедам, воспитателям дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования, студентам и родителям.

Учим ребенка говорить и читать, конспекты занятий по развитию фонематической стороны речи и обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста, III период обучения, Цуканова С.П., Бетц Л.Л., 2008.

В пособии «Учим ребенка говорить и читать» представлена система коррекционного обучения детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и нерезко выраженным общим недоразвитием речи.
Оно содержит задачи коррекционного обучения, перспективное планирование содержания обучения, конспекты фронтальных занятий по формированию звукопроизношения, лексико-грамматического строя речи, обучению грамоте.
Пособие адресовано логопедам, воспитателям дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования, студентам и родителям.

Игротека речевых игр, выпуск 6, в мире животных и птиц, игры на развитие навыков звуко-буквенного анализа и лексико-грамматических категорий на материале тем «Птицы», «Животные» для детей 5-7 лет с речевыми нарушениями, Наумова Э.Д., 2006.

Данные настольные игры составлены на основе дидактических принципов с учетом возрастных особенностей детей 5—7 лет с речевыми нарушениями. С их помощью можно научить ребенка выделять начальные звуки в словах, дифференцировать гласные и согласные звуки, различать согласные звуки по твердости-мягкости, правильно соотносить звуки и буквы, закрепить навыки слитного чтения слов, расширить знания детей о животном мире (уточнить представления о животных и птицах). Они помогут развить внимание, зрительную память и творческие способности ребенка. Эти игры могут использоваться на занятиях по обучению детей грамоте в детских дошкольных учреждениях, как игровой материал на логопедических занятиях и как самостоятельная игра для детей с участием родителей.

Игротека речевых игр, выпуск 3, собери букет игра на классификацию цветов и согласование числительных и существительных для детей 5-7 лет с речевыми нарушениями, Мельникова С.М., Бикина Н.В., 2006.

В пособии представлена многоцелевая дидактическая игра для развития речи у детей старшего дошкольного возраста по лексическим темам «Садовые цветы», «Полевые цветы», «Первоцветы» Игра способствует пополнению и активизации словаря детей, совершенствованию грамматического строя речи, развитию памяти, внимания и словесно-логического мышления. Данная игра адресована логопедам, воспитателям, гувернерам и родителям и предназначена для работы с детьми 5—7 лет.

Игротека речевых игр, выпуск 5, дорисуй и собери игры на развитие внимания и классификацию предметов одежды, обуви, головных уборов для детей 5-7 лет с речевыми нарушениями, Мельникова С.М., Бикина Н.В., 2006.

В пособии представлены многоцелевые дидактические игры для развития речи у детей старшего дошкольного возраста по лексическим темам «Одежда», «Обувь»,<»«Головные уборы». Игры способствуют пополнению и активизации словаря детей, совершенствованию грамматического строя речи, развитию памяти, внимания и словесно-логического мышления. Данные игры адресованы логопедам, воспитателям, гувернерам и родителям и предназначены для работы с детьми 5-7 лет.

Игротека речевых игр, выпуск 4, волшебная посуда, игры на классификацию предметов посуды и развитие навыков словообразования для детей 5-7 лет с речевыми нарушениями, Мельникова С.М., Бикина Н.В., 2009.

В пособии представлены многоцелевые дидактические игры для развития речи у детей старшего дошкольного возраста по лексической теме «Посуда». Игры способствуют: пополнению и активизации словаря детей, совершенствованию грамматического строя речи, развитию памяти, внимания и словесно-логического мышления. Данные игры адресованы логопедам, воспитателям, гувернерам и родителям и предназначены для работы с детьми 5—7 лет.

Развитие речи, говори правильно, рабочая тетрадь для дошкольника, Маврина Л., Семакина Е., 2012.

Природа празднично и пёстро одела попугая какаду — его не спутаешь ни с одной птицей.
• Слово «какаду» не изменяется. Придумай своё предложение со словом «какаду». Раскрась картинку.

Игротека речевых игр, выпуск 7, большой — маленький, игры на образование имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением для детей 5—7 лет с речевыми нарушениями, Карпова Е.М., Соловьева Е.В., 2008.

Цель игр, представленных в данном пособии, — сформировать у детей 5—7 лет с речевыми нарушениями навык использования в речи существительных с уменьшительно-ласкательным значением. Игры способствуют: пополнению и активизации словаря детей, совершенствованию грамматического строя речи, развитию внимания, памяти, словесно-логического мышления. Речевой материал подобран с учетом специфики ошибок, допускаемых детьми при образовании существительных с уменьшительно-ласкательным значением. Игровой материал представлен в виде парных карточек, изображающих предметы большого и маленького размера. Игры, приведенные в данном пособии, можно проводить как с одним ребенком, так и с группой детей. Пособие адресовано логопедам, воспитателям, гувернерам и родителям.