ребёнок

500 вопросов для детей, Агеева И.Д., 2017.

В книгу включены вопросы для детей, посвященные, в основном, русскому языку и литературе. Вопросы на сообразительность предназначены для развития умственных способностей детей, тренировки их внимания, развития их фантазии, смекалки и остроумия. Область их применения чрезвычайна широка. Они одинаково хороши и для познавательных игр на занятиях и уроках, и для различных праздников и конкурсов. Аудитория тоже самая обширная: от старших дошкольников до учащихся 6—7-х классов. Помогите вашим детям весело и с пользой провести досуг, стать умными, догадливыми и находчивыми!

Комплексы общеразвивающих упражнений для детей раннего и младшего дошкольного возраста, Власенко Н.Э., Кособуцкая Н.М., Родионова И.А., 2009.

В издании приводятся 90 комплексов общеразвивающих упражнений для детей групп «Малыши» и «Почемучки» (3—4 года) в виде картотеки, а также теоретический материал по гимнастической терминологии ОРУ и основам их организации и проведения. Адресуется специалистам различной квалификации, занятым в системе дошкольного образования, а также родителям дошкольников.

Обведи и объясни, альбом упражнений но развитию словесно-логического мышления у детей с нарушениями речи, приложение к комплекту пособий «Учим говорить правильно», Ткаченко Т.А., 2001.

В альбоме представлена система упражнений по развитию словесно-логического мышления у дошкольников с нарушениями речи. Является приложением к комплекту пособий Т.А. Ткаченко «Учим говорить правильно». Выполняя определенные действия, дети совершенствуют все операции мышления (анализ, синтез, сравнение, обобщение). Предназначен для логопедов, воспитателей и родителей.

Найди и обведи, альбом упражнений по развитию внимания у детей с нарушениями речи, приложение к комплекту пособий «Учим говорить правильно», Ткачанко Т.А., 2003.

Подвижные игры и игровые упражнения на развивающих занятиях в детском клубе для детей от 1 года до 7 лет, Тимофеева С.А., Шевченко А.А., 2012.

Подвижные игры — это интересный и увлекательный вид двигательной активности детей любого возраста, к тому же они носят и определённый развивающий характер. Подвижные игры и игровые упражнения способствуют развитию у малышей координации движений, ориентировки в пространстве, быстроты и ловкости, а также внимания, памяти, воображения и силы воли. В книге все подвижные игры подобраны с учётом возрастных особенностей детей, что позволяет их целенаправленно использовать на занятиях с детьми от 1 года до 7 лет. Для проведения игр понадобятся самые обычные предметы, которые всегда есть под рукой не только в детском клубе, но и в любом доме. Пособие рекомендуется педагогам детских развивающих центров, воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернёрам и родителям.

365 упражнений на каждый день, для детей от 6 лет.

Нарисуй в колонке слева на один предмет меньше, а в колонке справа на один предмет больше, чем в центральной колонке.

Я - говорю, упражнение с пиктограммами, Баряева Л.Б., Логинова Е.Т., Лопатина Л.В.

Введение.

Неговорящие дети и дети, страдающие речевым недоразвитием, имеют ограниченные возможности формирования навыков общения и взаимодействия с социальным окружением. Устная речь, играющая главную роль в когнитивном и эмоциональном развитии ребенка и являющаяся основой социального взаимодействия, в большинстве случаев недоступна таким детям. Поэтому необходимо предоставить в их распоряжение другую коммуникативную систему, которая поможет облегчить общение, улучшить всестороннее развитие ребенка, а также активизировать его участие в педагогическом процессе и тем самым будет способствовать интеграции таких детей в широкий социум.

200 развивающих упражнений для подготовки ребёнка к школе, Житко И.В., Ярмолинская М.М., 2013.

Содержание книги поможет ребёнку узнать о том, что такое буква, слог, слово, предложение, познакомится с гласными и согласными звуками. Полученные знания помогут научить ребёнка читать. В каждое занятие включены графические задания, выполнение которых поможет подготовить руку ребёнка к письму. Книга предусматривает совместную работу ребёнка со взрослым. Позанимайтесь вместе с ребёнком. Научите его правильно держать карандаш или ручку. Следите за тем, как он сидит. Не утомляйте его (занимайтесь непрерывно не более 15—25 минут). Проверяйте результаты и непременно хвалите вашего ребёнка!