психология

Законы человеческой природы, Грин Р., 2021.

Природа человеческого поведения куда сложнее и многограннее, чем кажется на первый взгляд. Причины поступков других людей остаются для нас загадкой, и даже мы сами порой действуем неожиданно для себя. В своей новой книге исследователь психологии социальных взаимодействий Роберт Грин, автор бестселлера «48 законов власти», анализирует механизмы человеческих отношений, оказывающих колоссальное влияние на нашу судьбу. Автор рассказывает о 18 особенностях, в той или иной степени присущих каждому человеку; учит, как превращать недостатки в достоинства, противодействовать агрессивности, нарциссизму и заносчивости и не попадаться на уловки манипуляторов, вовремя распознавая токсичные типы личности. Он подкрепляет выводы примерами из жизни знаменитых людей разных эпох — от Перикла до Коко Шанель, от Мэри Шелли до четы Толстых, от Елизаветы I и Дантона до Рокфеллера, Никсона и Мартина Лютера Кинга. Многогранная, оригинальная, остроумная книга эрудита и знатока человеческой природы предназначена для широкого круга читателей.

Лечение расстройств контроля над импульсами, Программа когнитивно-поведенческой терапии, Руководство для терапевта, Грант Д.Э., Донахью К.Б., Одлауг Б.Л., 2021.

Рассмотренная программа когнитивно-поведенческой терапии при расстройствах контроля над импульсами — это ограниченная по времени программа лечения, которая направлена на то, чтобы помочь людям с расстройствами влечений понять все аспекты своей проблемы и научиться контролировать свое поведение.

Как продать себя дорого, Самоучитель по трудоустройству, Литвак М.Е., Чердакова В.В., 2018.

   Эта статья написана для молодых карьеристов, растущих профессионалов, еще не достигших высокого профессионального уровня, но подающих надежды. Она основана на нашем опыте устройства на работу молодых людей - как имеющих специальность, так и без оной. Когда ты устраиваешься на работу, должен четко представить себе цель, с которой ты делаешь это - заработать деньги, сделать карьеру, найти мужа (жену) или, в крайнем случае, сексуального партнера, либо переждать какое-то время, пока не подвернется что-то лучшее, и т. п.
Так вот, здесь мы описываем способ устройства на работу на такое предприятие, где вы надеетесь сделать карьеру, т. е. вы будете устраиваться на производство, которым руководит карьерист.

Основы судебной психиатрии, Учебник Фолка, Стоун Дж.X., Робертс М., 2008.

   Книга Фолка «Основы судебной психиатрии» — это третье, переработанное и дополненное, издание учебника по судебной психиатрии. Его основная ценность — в четком и современном клиническом подходе к взаимоотношениям криминального поведения и психиатрических расстройств, подкрепленном литературными данными. Здесь обсуждается одна из основных тем судебной психиатрии — досудебная психиатрическая экспертиза обвиняемых и вопрос ответственности за совершенное преступление. В книге освещаются криминологические теории, а также правовые и этические аспекты судебной психиатрии.
Книга полезна всем практикующим специалистам служб психического здоровья, органов уголовного правосудия, а также лицам, работающим в области судебной психиатрии.

Руководство по когнитивно-поведенческой психотерапии, Харитонов С.В., 2009.

   В руководстве подробно раскрыты основные методы когнитивно-поведенческой психотерапии и их применение в коррекции неадаптивных стратегий поведения и мышления человека.
Одним из несомненных достоинств книги является доступность ее языка, лаконичность написания и выдержанная логика подачи материала. Структурирование материала книги помогает структурировать сам процесс психотерапии, чтобы избежать лишних затрат по времени консультативного приема. На материале живых клинических примеров показано, как привлечь клиента — с помощью построения доверительных взаимоотношений между ним и терапевтом — к сознательному выстраиванию новых, более адаптивных способов поведения. Все это делает данное руководство незаменимым помощником для специалистов-практиков.
Книга адресована клиническим психологам и психологам-консультантам, психотерапевтам и врачам-психиатрам, а также студентам и аспирантам означенных специальностей.

Психология в беседах с учителями, Ажемс У., 2001.

   Американский философ, психолог и педагог Уильям Джемс (1842-1910) — создатель концепции «потока сознания» и оригинальной теории личности, оказавших мощное влияние на развитие наук о человеке. Автор знаменитых «Принципов психологии» (1890) и «Многообразия религиозного опыта» (1902) был замечательным популяризатором. Предлагаемая книга представляет собой краткое введение в психологию и одновременно краткое изложение научного мировоззрения Джемса. Написанная столетие назад, «Психология в беседах с учителями» остается замечательным проводником в мир психической жизни человека.

Детская психология, От рождения до школы, Волков Б.С., Волкова Н.В.

   Знать особенности психического развития ребенка на первом голу жизни необходимо, так как от того, как в этот период будет развиваться ребенок, зависит дальнейшее становление личности.
Для решения задач и выполнения упражнений этого пособия необходимо знать, что с самого рождения на развитие ребенка влияют безусловные и условные рефлексы, что первая социальная потребность ребенка проявляется в «комплексе оживления», что контакты малыша с окружающим миром осуществляются через взрослого, который является посредником между ребенком и предметным миром. Совместная их деятельность формирует у малыша потребность в общении, в ходе которого развивается его речь.

Психология мотивации студентов, Бакшаева Н.А., Вербицкий А.А.

   Превращение системы образования из репродуктивной в непрерывно развивающуюся, открытую, включение обучающихся в решение собственных образовательных и социокультурных проблем требует реформирования высшего, в том числе педагогического, образования, что и происходит в настоящее время по многим направлениям. В нашей стране принята личностно-ориентированная концепция педагогического образования, опирающаяся на культурно-исторический и деятельностный подходы к развитию человека в процессах его онто- и филогенеза. В рамках этой концепции утверждается отказ от ориентации главным образом на предметную подготовку педагога; усвоение содержания учебных предметов становится не самоцелью, но средством развития личности будущего педагога. Формирование собственной педагогической позиции возможно посредством выбора и реализации каждым студентом индивидуальной траектории получения образования, когда интегрируются собственно образование, его рефлексия, совместное обсуждение студентами и преподавателями образовательных ситуаций, совместная исследовательская работа (153).