психология

Здравствуй, детский сад, Терёхина О.А., Богословская В.С., 2006.
 
    Издание раскрывает содержание проблемы адаптации ребенка к дошкольному учреждению, представляет программу психолого-педагогического сопровождения его в этот период. Материал является результатом практической деятельности педагога-психолога в данном направлении, насыщен интересным апробированным материалом для работы с родителями, педагогами и детьми.
Предназначено психологам, педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования, студентам педагогических факультетов, факультетов психологии.

Социальная адаптация слепоглухонемых, Иванов В.А., Силисютина В.А., Якушева О.Ю., 2017.
 
   В данном пособии дано понятие сложного дефекта и слепоглухонемоты. Раскрыты причины сложных нарушений в развитии у детей. Охарактеризована технология обучения детей со сложным дефектом. Раскрыты особенности физического и психического развития слепоглухонемых детей.

Социализация детей с детским церебральным параличом, Иванов В.А., Ермакова В.В., Негребецкий В.А., 2017.
 
   В данном учебном пособии представлены материалы по социализации детей с детским церебральным параличом (ДЦП). Дано определение понятию «Детский церебральный паралич», выделены основные формы ДЦП. Приведены возможные варианты заданий и упражнений, которые могут помочь детям в социализации. Описаны возможности интегрированного обучения детей с данным диагнозом.

Экзистенциальный подход в работе психолога, Майстренко В.И., Майстренко Е.В., 2016.
 
   Дисциплина по выбору «Экзистенциальный подход в работе психолога» играет важную роль в профессиональной подготовке магистрантов. В ходе ее изучения обучающиеся приобретают необходимые компетенции для формирования феноменологического взгляда на процесс психологического консультирования и психотерапии.
Практическая реализация заявленных компетенций обучающихся в магистратуре (ОК-3, ПК-5) по направлению подготовки 37.04.01 Психология / направленность «Психологическое консультирование», служит основанием создания данного методического пособия и курса по выбору.

Гипноз для разрешения внутренних конфликтов, Терапия частей, Хантер Р.
 
   Эта книга написана для всех тех терапевтов и изучающих гипноз, которые хотят помогать своим клиентам методами клиентоориентированного гипноза. Она посвящается памяти Чарльза Теббеттса, чье наследие в гипнотерапии, по моему мнению, будет оказывать свое влияние в течение еще нескольких десятилетий. Хотя его работа по терапии частей развивалась на основе работ Пола Федерна, я считаю Чарльза Теббеттса одним из отцов-основателей клиентоориентированной терапии частей. И я благодарен ему за то, что он доверил мне продолжить свою работу.

Психологическая модель профессионального общения студентов-журналистов, Монография, Анпилогова Л.В., 2017.

   Монография «Психологическая модель профессионального общения студентов-журналистов» включает анализ проблем конструирования и реализации в образовательном пространстве вуза психологической модели профессионального общения будущих специалистов медиасферы.
Авторами анализируются теоретические представления о феномене общения в отечественной и зарубежной психологии, обобщаются психологические знания о профессиональном общении журналиста, рассматривается специфика психологической модели профессионального общения студента-журналиста. В работе исследуется уровень профессионального общения будущих журналистов, осуществляется выборка методик для его определения. проводится качественный и количественный анализ уровня профессионального общения у будущих журналистов ОГУ, приводятся результаты образовательной деятельности со студентами в рамках авторского спецкурса «Культура профессионального общения журналиста».
Работа представляет практический интерес в плане предлагаемых рекомендаций по введению в учебный процесс спецкурса «Профессиональное общение журналиста в системе своей специальности», акцентирующего внимание на психологической составляющей профессионального общения.

Основы нейропсихологии, Пинегина Н.М., 2016.

   Учебная дисциплина «Основы нейропсихологии» относится к циклу «Дисциплины» Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 37.03.01 - Психология (бакалавриат) и входит в базовую часть этого цикла.
Цель изучения учебной дисциплины - общетеоретическая подготовка студентов в области нейропсихологии.

Socio-Emotional Development in Early Childhood, Остренко А.А., Соловьёва И.Ю., Горчакова Е.П., 2017.

   Учебно-методическое пособие «Socio-Emotional Development in Early Childhood» предназначено для самостоятельное работы студентов первого и второго курса Воронежского госуниверситета дневной формы обучения, обучающихся по следующим направлениям: психология, психолого-педагогическое образование.
Целью данной работы является развитие у студентов необходимого уровня профессиональной коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в областях профессиональной и научной деятельности. Пособие также призвано обеспечить развитие информационной культуры, расширение кругозора и повышение обшей культуры студентов, воспитание уважения к духовным ценностям разных стран и народов.