Преображенская

Черчение, Преображенская Н.Г., 2005.
 
   Учебник обеспечивает два уровня знаний и умений: базовый (обязательный) и повышенный (для учащихся, планирующих получение среднего специального и высшего образования). Содержит теоретические сведения, алгоритмы решения типовых задач и систематизированный набор заданий (контрольные вопросы и графические задачи) по всем темам курса черчения.
Данный учебник предпочтительно использовать в сочетании с рабочими тетрадями по черчению (тех же авторов).
Звездочкой (*) отмечен учебный материал повышенного уровня сложности.
Учебник предназначен для классно-урочной системы обучения, но учащиеся могут использовать его как самоучитель.

Анти-Зеланд, Или на халяву и уксус сладкий, Преображенский Н.Н., Преображенская В.Ф., 2007.

Несколько слов о нашей книге. Писали ее два разнополых автора, изначально решив, что поделят трансерфинг пополам, выбрав, кому что по душе, точнее, что особенно не по душе, а против чего она, болезная, наиболее восстает! К сожалению, сделать это оказалось не так-то просто! Пришлось перелопачивать все шесть зеландовских томов, в сердцах матерясь про себя... Мучаясь, страдая и поминая немецкого писателя-сатирика поза позапрошлого века Георга Кристофа Лихтенберга, вернее, его размышления о том, что некоему автору, написавшему восемь книг, гораздо лучше было бы родить восемь детей или посадить восемь деревьев...

Черчение, 9 класс, Рабочая программа, Преображенская Н.Г., Кодукова И.В., 2017.

   Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Учебник «Черчение. 9 класс» авторов Н. Г. Преображенской, И. В. Кодуковой обеспечивает освоение образовательной программы основного общего образования.

Черчение, 9 класс, Методическое пособие, Преображенская Н.Г., Кодукова И.В., 2019.

   В пособии представлены тематическое планирование и методические рекомендации к урокам черчения, разработанные в соответствии с ФГОС ООО и ориентированные на работу с учебником «Черчение. 9 класс» авторов Н. Г. Преображенской, И. В. Кодуковой.
Методические рекомендации помогут эффективно организовать учебный процесс, четко согласовать деятельность учителя и обучающихся на каждом этапе урока, обеспечить достижение личностных, предметных и метапредметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС.

Учебник русского языка, Книга 1, Пирогова Л.И., Преображенская М.П.

   Ovaj udžbenik namenjen je širokom krugu liea koja žele da praktički ovladaju ruskim jezikom, tj. da se nauče da govore i razumeju ruski, a takođe i da čitaju rusku književ-nost. Zato se u udžbeniku daje praktična gramatika savre-menog ruskog jezika, u kojoj su teoretska objašnjenja do-nekle uprošćena, a definicije gramatičkih kategorija, koje se u ruskom i srpskohrvatskom jeziku poklapaju, izostavljene su (na primer, vidovi, deklinacije.) Pretpostavlja se da lice koje uči ruski jezik zna gramatiku svog maternjeg jezika. U udžbeniku se daju đefinicije onih kategorija kojih nema u gramatici srpskohrvatskog jezika.

Поделки-из-бересты, Преображенская В.Н.

   Эту книгу можно рассматривать в качестве практического пособия, с помощью которого вы узнаете, как заготовить, обработать и сохранить такой природный материал, как береста. Вы получите навыки плетения и работы с пластовой берестой, узнаете способы декорирования берестяных изделий.

Черчение, 9 класс, Рабочая программа, Преображенская Н.Г., Кодукова И.В., 2017.

   Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Учебник «Черчение. 9 класс» авторов Н.Г. Преображенской, И.В. Кодуковой обеспечивает освоение образовательной программы основного общего образования.

Черчение, 9 класс, Методическое пособие, Преображенская Н.Г., Кодукова И.В., 2019.

   В пособии представлены тематическое планирование и методические рекомендации к урокам черчения, разработанные в соответствии с ФГОС ООО и ориентированные на работу с учебником «Черчение. 9 класс» авторов Н. Г. Преображенской, И. В. Кодуковой.
Методические рекомендации помогут эффективно организовать учебный процесс, четко согласовать деятельность учителя и обучающихся на каждом этапе урока, обеспечить достижение личностных, предметных и метапредметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС.