педагогика

Okuw iş maksatnamasy, Hangeldiýewa M., 2023.

   Для программы дисциплины по выбору «Практикум по развитию речи» для самостоятельной работы студентов  характерно выделение этапов в обучении языку, каждый этап имеет свои задачи, требования к организации учебного процесса, к содержанию, уровню владения языком. Структура программы предполагает наличие, кроме языкового материала, речевых и этикетных формул, отражающих специфику изучаемого языка, региональную тематику и соответствующую ей лексику. С этой точки зрения представлен страноведческий блок, имеющий интегрированный характер. 
Настоящая программа предназначена для студентов-бакалавров гуманитарного профиля. Объектом данной программы служит современный русский язык в его общеупотребительной нормативной форме, характерной в различных ситуациях общения.

Обучение грамоте, 1 класс, Рабочая программа, Улитко В.В., 2014.

   Материалы данного пособия составлены в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта начального общего образования ПМР. Программа и тематическое планирование рассмотрены и утверждены решением Совета по образованию МП ПМР от 27.03.14 г. (приказ от 10.04.14 г. № 558).

Мы - россияне, мы - нижегородцы, Кольцова И.Н., 2018.
 
   В программе обоснована актуальность разработки, представлены цели и задачи, спрогнозированы предполагаемые результаты реализации. Раскрыто программное содержание, охарактеризованы организационно-методические основы ее реализации в образовательном процессе ДОО и учреждений дополнительного образования детей. Издание адресовано руководителям и педагогам ДОО и организаций дополнительного образования детей 5—6 лет, их родителям, учителям начальных классов.

Реализация компетентностного подхода в подготовке специалистов в условиях интеграции науки, образования и производства, Белоконь О.В., 2015.
    
   Монография рассчитана на преподавателей, аспирантов и студентов педагогических вузов. В монографии рассматриваются различные аспекты реализации компетентностного подхода в подготовке специалистов в условиях интеграции науки, образования и производства.

Пальчиковая гимнастика с предметами, Определение ведущей руки и развитие навыков письма у детей 6-8 лет, Практическое пособие для педагогов и родителей, Бачина О.В., Коробова Н.Ф., 2006.
 
   В учебном пособии предлагаются комплексы пальчиковой гимнастики, с помощью которой дети дошкольного и младшего школьного возраста смогут развивать и совершенствовать «тонкие» движения пальцев рук. Даются рекомендации педагогам и родителям по определению ведущей руки ребенка, уровня сформированности ее мелкой моторики, по созданию благоприятных условий для активного формирования двигательных навыков, необходимых для успешной адаптации к школе.
Пособие адресовано педагогам и родителям, заинтересованным в успешной подготовке детей к овладению письмом и в развитии их речи.

Произношение, 1 класс, Рау Ф.Ф., Слезина Н.Ф., 1990.

Фрагмент из книги:
Оглушение звонких согласных: 
Девочка написала пять слов.
У Любы болит зуб.
В пятницу мы ходили в лес.
У меня две ошибки, а у Бори нет ошибок.

Строим мостики с помощью сенсорной интеграции, Терапия детей с аутизмом, Як Э., Аквилла П., Саттон Ш., 2016.
    
   Эта книга посвящается детям и родителям, с которыми мы имели честь работать. Они продолжают вдохновлять нас, учить нас и ставить перед нами все новые задачи. Ваше упорство, отвага и сила характера безграничны.

Логопедическая грамматика для малышей, Пособие для занятий с детьми 4-6 лет, Новиковская О.А., 2004.
    
   Предлагаемое пособие позволяет познакомить ребенка дошкольного возраста с грамматическими формами русского языка. Эта книга по сути является первым учебником по родному языку. Она дает возможность логопеду, воспитателю, родителям проводить занятия с детьми в игровой форме.