педагогика

Коррекция нарушения слоговой структуры слова, Ткаченко Т.А., 2002.

  Если в речи дошкольника имеются перестановки, пропуски или наращения звуков и слогов, значит структура слов воспроизводится неверно. До 3-х лет такое явление физиологически обусловлено, нормально. Мы нередко слышим от малышей, только начавших говорить, примерно такие слова: мацицикл (мотоцикл), мицанелъ (милиционер), касанавт (космонавт), и оправданно не беспокоимся о состоянии их речи. Однако, если ребенок в возрасте 4—5 лет произносит: касавока (сковородка), писось (пылесос), анга (нога), липека (таблетка) и пр., то это является сигналом стойкого нарушения слоговой структуры слова и в таком случае малышу требуется помощь специалиста-логопеда.

Нормативно-правовое и научно-методическое обеспечение деятельности классного руководителя, Вороньжева Т.И., 2013.

Предлагаемый материал позволит повысить уровень управленческой деятельности и профессиональное мастерство классного руководителя.

Теория и методика обучения праву, Кропанева Е.М., 2012.

Настоящее учебное пособие составлено в полном соответствии с Государственным  образовательным стандартом специальности 050402.65 Юриспруденция (032700). Учебный материал дан с учетом знаний, приобретенных студентами по другим юридическим дисциплинам.
Предназначено будущим учителям права - студентам, обучающимся по специальности «Юриспруденция», студентам педагогических и юридических вузов, а также учителям права и обществознания.

Управление образовательными системами, Клочева Г.М., 2014.

Настоящее пособие разработано с учетом требований Государственного стандарта высшего профессионального образования по направлениям педагогической подготовки, оно адресовано широкому кругу специалистов сферы образования: студентам преподавателям, учителям, воспитателям и руководителям образовательных учреждений. Кроме лекционного курса пособие содержит: требования к усвоению обязательного минимума содержания учебной дисциплины; авторскую учебную программу с пояснительной запиской; примерные планы лекционных и лабораторно-практических занятий; темы для самостоятельной подготовки студентов по предмету, вопросы для контроля и самоконтроля, примерные темы курсовых и квалификационных работ, требования к зачету (или экзамену); методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины; список рекомендуемой литературы, требования к оценке качества усвоения учебного курса. Пособие подготовлено для студентов педагогических вузов.

Педагогика, для студентов лечебного, педиатрического, стоматологического и медико-профилактического факультетов СамГМУ, Мензул Е.В., Моисеева О.Н., Рязанцева Н.М., Слоева Е.А., 2013.

Аннотация: Учебное пособие разработано на основе Федеральных государственных образовательных стандартов 3-го поколения для специальностей «Лечебное дело» - 060101. «Стоматология» - 060201, «Педиатрия» - 060103, «Фармация» - 060301 и является результатом учебно-методической работы по преподаванию курса «Педагогика» студентам лечебного, педиатрического стоматологического и фармацевтического факультетов.

Педагогика, конспект лекций, для студентов лечебного, педиатрического, стоматологического и медико-профилактического факультетов СамГМУ, Мензул Е.В., Моисеева О.Н., Рязанцева Н.М., Слоева Е.А., 2012.

Учебное пособие разработано на основе Федеральных государственных образовательных стандартов 3-го поколения для специальностей «Лечебное дело» - 060101, «Стоматология» - 060201, «Педиатрия» - 060103, «Медико-профилактическое дело» - 060105 и является результатом учебно-методической работы по преподаванию курса «Педагогика» студентам лечебного, педиатрического стоматологического и медико-профилактического факультетов.

Планирование воспитательной работы в классе, Методическое пособие, Степанов Е.Н., 2000.

  В пособии представлены традиционные и новые подходы к планированию воспитательной работы в классе, раскрыты принципы и технология составления плана классного руководителя, предложены различные варианты оформления планов воспитательной деятельности с учащимися.
Книга адресована классным руководителям и воспитателям, студентам педвузов и слушателям ИПК, научным и методическим работникам.

Развиваем связную речь у детей 4-5 лет с ОНР, Конспекты фронтальных занятий логопеда, Арбекова Н.Е., 2014.

В пособии предложена система работы по развитию связной речи у детей 4-5 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Автором представлены тематический и календарный планы работы на учебный год (с сентября по май включительно) и 33 конспекта фронтальных логопедических занятий. Систематическая работа по пособиям комплекта поможет логопедам провести эффективную коррекционную работу по развитию связной речи дошкольников с ОНР. Пособие адресовано логопедам дошкольных учреждений.