оптика

Физика, Оптика, Квантовая физика, 11 класс, Мякишев Г.Я., Синяков А.З., 2002.

   В учебнике на современном уровне изложены фундаментальные вопросы оптики, квантовой физики и специальной теории относительности, представлены основные технические применения законов физики, рассмотрены методы решения задач.
Книга адресована учащимся физико-математических классов и школ, слушателям и преподавателям подготовительных отделений вузов, а также читателям, занимающимся самообразованием.

Избранные главы курса физики, Волновая и квантовая оптика, Учебное пособие, Малышев Л.Г., Повзнер А.А., 2018.

Учебное пособие предназначено для студентов УрФУ, обучающихся по физическим и инженерно-физическим направлениям подготовки и изучающих курс общей физики в соответствии с рабочей программой и образовательными стандартами. Учебное пособие содержит изложение материала лекций, обсуждение основных физических законов и соотношений. Изложение материала сопровождается подробным анализом и решением большого числа задач и примеров. Использование студентами данного учебного пособия позволит улучшить уровень их подготовки по данному разделу курса.

Оптические измерения, сборник задач, часть 1, измерение геометрических параметров, Кирилловский В.К., Точилина Т.В., 2021.

В пособии представлены задачи, решение которых позволит закрепить знания, полученные при изучении дисциплины «Оптические измерения», глубже понять физический смысл лабораторного практикума и грамотно оценить точность выполненных измерений. Формулировке задач предшествует краткое изложение соответствующего раздела оптических измерений и необходимые соотношения для выполнения численных расчетов при решении задач.

Спинорные методы в теории групп и поляризационной оптике, Веко О.В., 2019.

   В монографии развито применение линейной параметризации группы GL(4,C) комплексных преобразований в 4-мерном пространстве. За основу берется возможность любую (4х4)-мерную матрицу раскладывать по 16-мерному базису матриц Дирака, тем самым получая унифицированную параметризацию группы и всех ее подгрупп. Изучен вопрос о линейной параметризации унитарной группы SU(4). Исследовано дираковское представление матриц Гелл-Манна. Формализм применен к развитию математического аппарата поляризационной оптики Стокса-Мюллера и Джонса, при этом демонстрируется единство математических методов описания симметрии в релятивистской физике с методами, которые используются в поляризационной оптике. В частности, рассмотрено применение в поляризационной оптике 2- и 4-мерных спиноров, восстановление 3- и 4-мерных матриц Мюллера по поляризационным измерениям; приведение мюллеровских квадратичных форм к диагональному виду; описание преобразований Мюллера общего типа подмножествами вырожденных матриц со структурой полугрупп; классификация таких вырожденных преобразований и др.
Адресуется научным работникам, преподавателям высших учебных заведений, а также аспирантам и студентам, специализирующимся в области теоретической физики.

Занимательная оптика, Физиологическая оптика, Мир людей, Лисица М.П., Венгер Е.Ф., 2003.
   
   Книга посвящена оптической системе человека и особенностям зрительного восприятия им окружающего мира. Изложена история развития представлений о зрительном процессе, рассмотрено строение человеческого глаза, роль его элементов в формировании на сетчатке первичного изображения, пути передачи зрительной информации в различные слои коры головного мозга. Показано, каким образом нормально функционирующий глаз воспринимает форму протяженного объекта, его движение, множество цветовых опенков, глубину пространства и т. д. Большое внимание уделено описанию и интерпретации оптических иллюзий, связанных с геометрией объекта, его движением, окраской, границами светотени и другими факторами. Книга заканчивается обзором характерных особенностей языка взгляда у некоторых народов мира.
Для широкого круга читателей.

ЕГЭ 2022, Физика, 11 класс, Электродинамика, Оптика, Навигатор самостоятельной подготовки.

Фрагмент из книги:
В экзаменационной работе содержательные элементы тем «Электромагнитная индукция», «Электромагнитные колебания и волны» и «Оптика» проверяются заданиями 15-19 части 1 и задачами 24 и 29 части 2.
Ниже представлена таблица, составленная на основе Кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников образовательных организаций для проведения единого государственного экзамена по физике в 2022 году. В таблицу включены все элементы содержания по данным темам, которые будут проверяться в КИМ текущего года.

Занимательная оптика, Том 5, Волоконная оптика, Лисица М.П., Валах М.Я., 2002.

   В пятом томе рассматриваются оптические явления в световодах и быстро расширяющиеся области их применения. Главным стимулом стремительного развития оптико-волоконных систем явилась оптическая связь, позволившая в миллиарды раз увеличить объем информации, передаваемой по одной волоконной линии по сравнению с обычной электропроводной линией. Это стало реальным благодаря успехам в технологии изготовления ультрачистого оптического стекла, прогрессу в создании лазерных источников излучения и скоростных систем регистрации оптических сигналов.
С другой стороны, такие волокна способствовали прогрессу самих лазерных систем. Эти вопросы составляют значительную часть содержания книги. Кроме того, обсуждаются многочисленные использования световодов в измерительной, усилительной, сенсорной технике, медицине и других отраслях.

Коррекция оптической дисграфии, конспекты занятий с младшими школьниками, Мазанова Е.В., 2006.

Вниманию специалистов предлагается комплект пособий, предназначенный для работы с детьми при оптической форме дисграфии. В него входят методические рекомендации, конспекты фронтальных коррекционных занятий и два индивидуальных рабочих альбома для выполнения различных заданий ребенком. Данные пособия представляют собой систематизированный практический материал и составлены с учетом методических требований. Комплект пособий предназначен для логопедов массовых и коррекционных школ, студентов дефектологических факультетов, родителей, педагогов коррекционных классов. В пропедевтических целях его могут использовать логопеды детских садов и воспитатели коррекционных групп.