Математика, подготовка к ЕГЭ, секреты оценки заданий повышенного и высокого уровней сложностей, решения и комментарии: учебно-методическое пособие, Васильева Е.Н., Ольховая Л.С., 2014.
Предлагаемое пособие эффективно дополняет любую книгу для подготовки к ЕГЭ по математике, поскольку поднимает и анализирует одну из важных проблем — оценивание выполнения заданий повышенного и высокого уровней сложности на ЕГЭ.
На страницах нашего издания подробно представлены детали процесса оценивания работ ЕГЭ: приведены задачи, их решения, ответы, комментарии и экспертная оценка в баллах. Также предложены тренинговые задания с комментариями и варианты для самостоятельного выполнения. Обучающимся предлагается научиться правильно оценивать свой труд и оформлять свои решения, избегая чужих ошибок. Комментарии к решениям помогут выпускникам систематизировать свои компетенции и, как следствие, сдать ЕГЭ на максимально высокий балл.
Книга предназначена широкому кругу участников процесса подготовки к ЕГЭ — обучающимся, учителям, методистам, экспертам по проверке работ, родителям.
Задание типа С2.В заданиях С2 прежними остались уровень сложности, тематическая принадлежность (стереометрия), структура постановки вопроса и общий характер оценивания выполнения решений.
Среди особенностей, связанных с непосредственной работой экспертов региональных предметных групп, выделим проблему обоснованности решений стереометрических заданий, приводимых в работах участников ЕГЭ.
Не секрет, что ситуация, сложившаяся с преподаванием стереометрии в российских школах, крайне тяжёлая. Не обсуждая причины такого положения дел, подчеркнём, что восстанавливать нормальное отношение к преподаванию и изучению стереометрии довольно сложно. Выделим здесь три основных момента.
- Стереометрическая задача позиционируется как задача для большинства успевающих учеников, а не только для избранных. В связи с этим в КИМах предлагается достаточно простая задача по стереометрии, решить которую можно с минимальным количеством геометрических построений и технических вычислений.
- Подход к оцениванию выполнения заданий С2 существенно мягче требований традиционных математических стандартов получения максимального балла. Достаточными являются верное описание конструкции и верное вычисление.
- Отметим, что в то же время необходимым условием является отсутствие в тексте работы неверных утверждений о свойствах и расположении тех или иных геометрических объектов.
