Никитин

Обустройство и освоение морских нефтегазовых месторождений, Вяхирев Р.И., Никитин Б.А., Мирзоев Д.А., 1999.

   Рассмотрены методические основы и концепции освоения морских нефтегазовых месторождений с учетом природно-климатических условий и технической оснащенности береговой инфраструктуры. Обобщен опыт создания надводных, подводных и подземных комбинированных промыслов. Приведены методы освоения континентального шельфа с помощью плавучих технических средств, стационарных ледостойких платформ, платформ на маятниковых шарнирных опорах, искусственных островных сооружений и др. Дана подробная классификация типов нефтегазопромысловых гидротехнических сооружений. Рассмотрены вопросы охраны окружающей среды, проанализированы причины аварий гидротехнических сооружений на шельфовых зонах Мирового океана и даны рекомендации по их предупреждению.
Для научных и инженерно-технических работников, занимающихся освоением морских нефтегазовых месторождений и созданием морских нефтегазопромысловых инженерных сооружений.

Магнитные, электрические и специальные методы обогащения, Тихонов О.Н., Андреев Е.Е., Кусков В.Б., Никитин М.В., 2004.

   Приведены сведения о магнитных, электрических и специальных методах обогащения. В каждом из разделов пособия рассмотрены теоретические основы соответствующего способа обогащения, а также данные об оборудовании и практике обогащения.
Пособие предназначено для студентов специальности 090300 «Обогащение полезных ископаемых».

Сборник задач по геометрии для 6-8 классов, Никитин Н.Н., Маслова Г.Г., 1971.

Согласно решению Министерства просвещения РСФСР в 13-е издание «Сборника задач по геометрии» включено дополнение (150 задач). В дополнении в основном помещены задачи повышенной трудности, а также задачи, которые отличаются необычностью подхода к отысканию решения. Следует заметить, что в ряде случаев решение этих задач упрощается при использовании геометрических преобразований. Эти задачи могут быть использованы при изучении программного материала и на факультативных занятиях.

Математика, Алгебра и геометрия, 7 класс, Козлов В.В., Никитин А.А., Мальцев A.А., 2017.

   Данная книга — третья в серии трёхуровневых учебников по математике, созданных коллективом авторов из числа научных сотрудников Математического института им. В.А. Стеклова Российской академии наук, Института математики им. C.Л. Соболева Сибирского отделения Российской академии наук, Института педагогических исследований одарённости детей Российской академии образования, профессоров и доцентов Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова и Новосибирского государственного университета.

Математика, 5 класс, Козлов В.В., Никитин А.А., Белоносов В.С., 2017.

   Пособие по курсу развития речи и подготовки к обучению грамоте для детей 4-5 лет является начальным звеном непрерывного курса русского языка, чтения и литературы (серия «Свободный ум», авторы Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, О.В. Пронина), входящего составной частью в комплект Образовательной системы «Школа 2100».
Организация и технология работы по данному пособию представлены в методических рекомендациях.
Пособие может использоваться для занятий с дошкольниками в детских садах, в логопедических группах, УВК, а также для индивидуальной работы родителей с детьми. Все тексты, включенные в данное пособие, не предназначены для чтения детей, их читают взрослые (педагоги, родители).
Продолжение работы предусмотрено в пособии тех же авторов для детей 5-6 лет - ч. 3 и 4.

Математика, 6 класс, Козлов В.В., Никитин А.А., Белоносов B.C., Мальцев А.А., 2016.

   Данная книга — вторая в серии трёхуровневых учебников по математике, созданных коллективом авторов из числа научных сотрудников Математического института им. В.А. Стеклова Российской академии наук, Института математики им. С.Л. Соболева Сибирского отделения Российской академии наук, Института педагогических исследований одарённости детей Российской академии образования, профессоров и доцентов Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова и Новосибирского государственного университета.
Прежде всего авторы отказались от традиционного деления математики на несколько дисциплин: арифметику, алгебру, геометрию, тригонометрию, основы анализа и так далее. Все перечисленные предметы предлагается изучать в общем курсе. Это подчёркивает единство математической науки, тесную взаимосвязь развиваемых в ней идей и методов, фундаментальную роль математики как важного элемента общей культуры.

КИМ, Математика, 6 класс, Текущий и итоговый контроль, Козлов В.В., Никитин А.А., Белоносов B.C., 2015.

   Дидактические материалы предназначены для организации текущего и итогового контроля при обучении по учебнику «Математика» для 6 класса общеобразовательных организаций под редакцией В.В. Козлова и А.А. Никитина в дополнение к вариантам самостоятельных и контрольных работ, которые содержатся в книге для учителя к указанному учебнику.

КИМ, Математика, 5 класс, Текущий и итоговый контроль, Козлов В.В., Никитин А.А., Белоносов B.C., 2014.

   Контрольно-измерительные материалы предназначены для проведения текущего и итогового контроля по курсу «Математика». Пособие включает 35 тематических диагностирующих работ по материалу курса математики в 5 классе.