музыка

Музыка в детском саду, Первая младшая группа, Дзержинская И.Л., Ветлугина Н.А., Комиссарова Л.Н., 1990

В данном сборнике помещен репертуар, охватывающий все виды музыкальной деятельности и способствующий осуществлению поставленных воспитательных задач при работе с детьми трех лет. Весь музыкальный репертуар сгруппирован по кварталам. Репертуар летнего периода  дополнен произведениями, которые можно использовать в играх, хороводах, развлечениях. Некоторые произведения программы, неоднократно публиковавшиеся ранее, не вошли в настоящее издание. Вместо них в сборник включены новые, специально написанные песни, игры, танцы, которые предназначены и для индивидуальных занятий, и для праздников и развлечений. Некоторые пьесы по желанию педагога могут быть заменены другими, но с учетом предъявляемых в данном случае художественно-педагогических требований. При этом необходимо помнить как о возможностях группы в целом, так и об индивидуальных способностях каждого ребенка.

Подготовка студентов-пианистов к музыкально-эстетическому воспитанию на уроках искусства в школе, Каркина С.В., 2013.

Учебно-методическое пособие предназначено для преподавателей и студентов средних и высших учебных заведений по направлению подготовки «Педагогическое образование» профилю подготовки «Музыкальное образование»; включает введение, рекомендации к подготовке фрагмента урока искусства в школе, образцы текстов бесед и нотные примеры, в соответствии с программой для уроков музыки Д.Б. Кабалевского, список литературы, Интернет-источники.

Тропинка в мир музыки, Анцыпирович О.Н., Зыль О.Н., 2009.

Пособие включает развивающие игры, направленные на накопление первоначального опыта восприятия музыки, формирование представлений о музыкальных звуках и их свойствах, развитие музыкального слуха у детей от 2 до 3 лет. Содержание игр предполагает реализацию задач раздела «Развиваемся в деятельности» (подразделы «Входим в мир прекрасного», «Музыкальная деятельность») программы дошкольного образования «Пралеска». Предназначено для педагогов учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

Музыкально-эстетическое развитие детей дошкольного возраста, Анцыпирович О.Н., Зыль О.Н., 2012.

Учебное наглядное пособие включает музыкальные развивающие игры, основанные на белорусском музыкальнофольклорном материале, игровые задания, направленные на развитие способности к синестезии при формировании эстетического интереса у детей 5-7 лет, методические рекомендации по их организации и проведению, а также электронное музыкальное приложение. Содержание игр и заданий соответствует образовательной области «Искусство» учебной программы дошкольного образования. Адресуется педагогам учреждений дошкольного образования.

90 поурочных планов по предметам Развитие музыкальных способностей и Развитие речи, К учебному курсу для детей 3-5 лет, Домогацкая И.Е., 2016.

  В поурочных планах раскрывается содержание авторских программ И. Е. Домогацкой, посвященных дошкольному музыкальному воспитанию и развитию речи дошкольников. Планы рассчитаны на трехгодичное обучение.
Издание адресовано педагогам дошкольных образовательных учреждений, групп эстетического воспитания, подготовительных отделений детских музыкальных школ и школ искусств.

Хрестоматия для скрипки, Для 1-2 классов детских музыкальных школ, Часть 1, Шальман С.М., 1997.

  Первая часть хрестоматии для скрипки, 1-2 классов детских музыкальных школ в 2-х тетрадях Под общей редакцией С. Шальмана.

Прогрессивная школа игры на баяне, Две части, Акимов Ю., Гвоздев П., 1975.

   I часть «Школы» предназначается для учащихся и педагогов музыкальных школ.
Она излагает основы первоначального обучения игре на баяне в связи с новейшими достижениями педагогической практики и методики. В то же время «Школа» содержит ряд вопросов, которые не заняли еще должного места в преподавании: первоначальное знакомство учащегося с инструментом в процессе игры по слуху; позиции рук; развитие свободных игровых движений; употребление 1-го (большого) пальца правой руки; обучение игре на выборной клавиатуре; навыки чтения нот с листа ,и др.
В изложении материала авторы руководствовались принципом тесного взаимодействия теоретических знаний и практических навыков, то есть учащемуся сообщаются только те новые сведения, которые необходимы ему для освоения инструмента на данном этапе.
В качестве дополнительного материала рекомендуются сборники «Педагогический репертуар баяниста для детских музыкальных школ», «Баян в музыкальной школе», изд. «Советский композитор».

Некоторые секреты развития музыкальных способностей, Лучинина О., Винокурова Е., 2010.

   Тема музыкальных способностей неисчерпаема. Слишком много в ней домыслов, противоречий, откровенных мифов и заблуждений… Книга, которую Вы держите в руках, посвящена некоторым секретам развития музыкальных способностей. Она написана педагогами-практиками, работающими с учениками-музыкантами разных возрастов и разного уровня профессиональной подготовки. Надеемся, что книга поможет Вам найти собственные подходы к развитию способностей каждого из Ваших учеников.