музыка

Фортепианная игра, 1-2 КЛАССЫ ДЕТСКОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЫ, НИКОЛАЕВА А., НАТАНСОН В., РОЩИНА Л., 1991

Фортепианная игра, 1-2 КЛАССЫ ДЕТСКОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЫ, НИКОЛАЕВА А., НАТАНСОН В., РОЩИНА Л., 1991.

Часть первая. Методические пояснения к первой части.

В работе над «Фортепианной игрой» составители исходили из общих принципов советской педагогики— науки о коммунистическом воспитании, образовании и обучении подрастающего поколения. Занятия музыкой должны способствовать обще-педагогическим задачам, воспитывая в ученике чувство дисциплины, умение работать и преодолевать возникающие трудности. Основа начального обучения игре на фортепиано— это воспитание у учащегося любви к музыке, внимательного отношения к звукам и линии развития мелодии, отзывчивости на музыкальные впечатления.

Фортепианная игра, 1-2 КЛАССЫ ДЕТСКОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЫ, НИКОЛАЕВА А., НАТАНСОН В., РОЩИНА Л., 1991

Скачать и читать Фортепианная игра, 1-2 КЛАССЫ ДЕТСКОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЫ, НИКОЛАЕВА А., НАТАНСОН В., РОЩИНА Л., 1991
 

Как учат музыке за рубежом, Харгривз Д.Дж., Норт Л.К., 2009

Как учат музыке за рубежом, Харгривз Д.Дж., Норт Л.К., 2009.

Профессиональное общение с коллегами-педагогами, обмен опытом — непременное условие успешной деятельности любого преподавателя, ее эффективности и результативности. Однако далеко не у каждого есть возможность выезжать на профессиональные семинары или конференции.
Настоящее издание можно с успехом назвать международным музыкально-педагогическим форумом: в нем собран богатейший опыт преподавания музыки более чем в двадцати странах — не только Европы, но и Азии, Америки, Австралии и даже Африки!
Круг вопросов, обсуждаемых в рамках этого сборника, предельно широк: от работы с одаренными и профессионально ориентированными детьми до внешкольного обучения музыке, от тендерных проблем до преподавания в условиях города или деревни, затрагиваются вопросы дошкольного воспитания, взаимоотношения образовательных учреждений с административными и властными структурами. Значительную часть составляют конкретные методические рекомендации по проведению занятий, составлению учебных планов и тестов. Педагог, заинтересованный в поиске эффективных и нестандартных методик преподавания, найдет здесь и традиционные «национальные модели», и новаторские разработки последнихдесятилетий.
Книга адресована преподавателям общеобразовательных и детских музыкальных школ, училищ, вузов, а также дошкольных учреждений.

Как учат музыке за рубежом, Харгривз Д.Дж., Норт Л.К., 2009
Скачать и читать Как учат музыке за рубежом, Харгривз Д.Дж., Норт Л.К., 2009
 

В музыку с радостью, Геталова О., Визная И., 1997

В музыку с радостью, Геталова О., Визная И., 1997.

   В учебном пособии О. Геталовой и И. Визной делается попытка, которую надо признать удавшейся, осмыслить, систематизировать, в строгой последовательности выстроить процесс овладения учеником основными (первоначальными) навыками фортепианной игры. Организация пианистического аппарата представляет, как известно, немалые трудности, а между тем от того, насколько учащийся овладел базовыми двигательными приемами, зависит его дальнейшее продвижение, его успехи.
В этом пособии каждый новый двигательный прием вводится на доступном для ребенка, хорошо продуманном материале. Педагог найдет здесь также достаточное количество этюдов и пьес, на которых можно закрепить новый навык. Овладение двигательными приемами идет рука об руку с постижением структурных закономерностей музыкального языка, что позволяет ученику лучше ориентироваться в строении музыкальной речи.
Вторая часть пособия — хрестоматия, откуда педагог может черпать материал для работы в течение первых двух лет обучения.

В музыку с радостью, Геталова О., Визная И., 1997
Скачать и читать В музыку с радостью, Геталова О., Визная И., 1997
 

Инсценирование песен на музыкальных занятиях с детьми 4-7 лет, практикум для педагогов, Зимина Л.Н., 2001

Инсценирование песен на музыкальных занятиях с детьми 4-7 лет, практикум для педагогов, Зимина Л.Н., 2001.

Задача данного пособия — помочь педагогам, ведущим музыкальную работу с детьми, подобрать материал для развития активности, самостоятельности и творческой инициативы детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.
Методический и музыкальный материал пособия поможет повысить роль творчества и воображения в музыкальном развитии детей, развить познавательную активность детей на музыкальных занятиях.
Данное пособие является составной частью книги "Первые шаги в творчестве", рекомендованной Министерством образования РФ.
Предназначено для музыкальных работников дошкольных учреждений и начальной школы, а также студентам педагогических вузов.

Инсценирование песен на музыкальных занятиях с детьми 4-7 лет, практикум для педагогов, Зимина Л.Н., 2001
Скачать и читать Инсценирование песен на музыкальных занятиях с детьми 4-7 лет, практикум для педагогов, Зимина Л.Н., 2001
 

Музыка 1 класс, Нотная хрестоматия, Морено С.В., Морено А.О., Агафонова С.В., 2002

Музыка 1 класс, Нотная хрестоматия, Морено С.В., Морено А.О., Агафонова С.В., 2002.

   Настоящая хрестоматия является частью учебно-методического комплекса, который включает также методическое пособие для педагогов, учебник, предназначенный детям и родителям, и рабочую тетрадь для занятий учащихся на уроках и дома.
Хрестоматия содержит весь нотный материал (основной и дополнительный) для занятий по предмету "Музыка" в I классе общеобразовательной школы:
Гимн России,
песни для разучивания,
распевки,
музыкальные приветствия и прощания, произведения для исполнения педагогом.
Материал подобран и расположен в соответствии с содержанием методического пособия тех же авторов. Он сгруппирован по четвертям и в каждой четверти подразделен на произведения для разучивания и для восприятия (разделы "Пение" и "Исполнение учителем"). Заголовки песен дополнительного репертуара отмечены знаком Все необходимые рекомендации по работе с материалом хрестоматии содержатся в методическом пособии.

Музыка 1 класс, Нотная хрестоматия, Морено С.В., Морено А.О., Агафонова С.В., 2002
Скачать и читать Музыка 1 класс, Нотная хрестоматия, Морено С.В., Морено А.О., Агафонова С.В., 2002
 

Ответы к экзамену по Теории и Методики музыкального образования

Ответы к экзамену по Теории и Методики музыкального образования.

Фрагмент из текста:
Методика музыкального образования как система научных знаний.  Методика музыкального образования – это процесс и результаты интерпретации основополагающих теоретических положений к конкретным педагогическим условиям.
Методика реализует обучающую, воспитательную и развивающую функции музыкального образования и занимает промежуточное положение между наукой и искусством.
Методика находит свое выражение в конкретизации цели, задач, содержания, методов, средств музыкального образования и воплощается в учебных программах, методических рекомендациях, наглядных образцах живого и творческого процесса взаимодействия учителя, учащихся с музыкальным искусством и музыкальной культурой в целом.

Ответы к экзамену по Теории и Методики музыкального образования
Скачать и читать Ответы к экзамену по Теории и Методики музыкального образования
 

Музыка в детском саду, Старшая группа, Дзержинская И.Л., Ветлугина Н.А., Комиссарова Л.Н., 1986

Музыка в детском саду, Старшая группа, Дзержинская И.Л., Ветлугина Н.А., Комиссарова Л.Н., 1986.

Сборник серии «Музыка в детском саду» предлагается в помощь музыкальному руководителю детского сада для занятий с детьми старшей группы. Структура сборника соответствует построению новой «Типовой программы воспитания и обучения в детском саду».

Музыка в детском саду, Старшая группа, Дзержинская И.Л., Ветлугина Н.А., Комиссарова Л.Н., 1986
Скачать и читать Музыка в детском саду, Старшая группа, Дзержинская И.Л., Ветлугина Н.А., Комиссарова Л.Н., 1986
 

Музыкально-педагогическое проектирование, Сусед-Виличинская Ю.С., 2017

Музыкально-педагогическое проектирование, Сусед-Виличинская Ю.С., 2017.

В учебном пособии изложены исторические аспекты использования метода проектов, особенности критического мышления, рассмотрены структурные компоненты музыкально-педагогического проектирования, представлены практические материалы и методические разработки по проектированию урока музыки и музыкально-педагогического проекта «Белорусский композитор Я.Е. Косолапов». Данное издание предназначено для студентов, обучающихся на педагогическом факультете по специальности «Музыкальное искусство, ритмика и хореография» (дневная и заочная формы обучения).

Музыкально-педагогическое проектирование, Сусед-Виличинская Ю.С., 2017

Скачать и читать Музыкально-педагогическое проектирование, Сусед-Виличинская Ю.С., 2017
 
Показана страница 1 из 36