музыка

Цели и ценности музыкального воспитания в современном детском саду, Методические рекомендации, Буренина А.И., 2020.

Методические рекомендации раскрывают вопросы постановки и реализации целей и ценностей музыкального воспитания в практике современного детского сада. В пособии представлен анализ условий, необходимых для успешного развития ребенка средствами музыки: создание развивающей среды, роль педагогов, проблемы реализации требований ФГОС ДО, система оценки качества музыкального воспитания детей, а также методологическое согласование целей и ценностей педагогами и родителями. В Приложениях приводятся практические материалы для музыкального и художественно-эстетического развития детей в современном детском саду. Адресовано музыкальным руководителям, воспитателям, педагогам дополнительного образования, методистам детских садов, а также преподавателям и студентам педагогических колледжей и вузов. Методические рекомендации подготовлены к курсу вебинаров ВОО «Воспитатели России» и по итогам онлайн-конференций по актуальным проблемам дошкольного образования.

Музыкальная грамота и сольфеджио, Долматов Н.А., 1965.
   
   Вторая часть учебника «Музыкальная грамота и сольфеджио», так же как и первая, предназначается для вечерних школ общего музыкального образования и детских музыкальных школ с пятилетним сроком обучения. Кроме того, материал учебника может быть использован в старших классах детских музыкальных школ с семилетним сроком обучения, на вокальных, духовых и народных отделениях музыкальных училищ, в культурно-просветительных училищах и на первых курсах музыкально-педагогических факультетов педагогических институтов.
Вторая часть учебника представляет собой непосредственное продолжение первой части. В ней рассматриваются вопросы хроматики, отклонений и модуляций, сложные, переменные и смешанные размеры, более трудные ритмические фигуры. В качестве примеров во второй части используются одноголосные, легкие двухголосные и трехголосные образцы, а также отрывки с аккомпанементом, которые одновременно должны служить материалом для гармонического анализа.

Сольфеджио, 5 класс, Рабочая тетрадь, Калинина Г.Ф., 2005.

Фрагмент из книги:
Выпишите из любых музыкальных произведений темы, в которых композиторы используют выразительное звучание известных вам увеличенных и уменьшённых интервалов.

Уроки музыкальной литературы, Первый год обучения, Ермакова О.К., 2014.  

Настоящее учебное пособие предназначено для изучения предмета музыкальная литература учащимися 4-х классов (1-го года обучения) детских музыкальных школ и школ искусств. Текст пособия содержит весь объем необходимой информации и изложен в достаточно лаконичной, наглядной и доступной для детей форме. Пособие полностью соответствует Программе. По сравнению с существующими учебниками, в данное учебное пособие внесен ряд существенных изменений и дополнений. Введение содержит новую вводную тему «Какие настроения выражает музыка»; в разделе «Средства музыкальной выразительности» добавлен параграф «Интонации мелодии», а также описаны различные способы применения гармонии в музыкальных произведениях. Более полно и подробно изложен учебный материал в разделе «Инструменты симфонического оркестра» и теме «Опера»; тема «Танцевальная музыка» дополнена сведениями о танцах, которые ранее в учебники включены не были. В качестве дополнительного материала также предлагается глава «Балет П. И. Чайковского «Лебединое озеро». Учебное пособие также дополнено таблицами, среди которых: «Музыкальные формы», «План анализа музыкального произведения», «Танцы», «Балеты, получившие мировую известность», «Певческие голоса».

Не надо стесняться, История постсоветской поп-музыки в 169 песнях 1991-2021, Горбачев А., 2021.

   Книга «Не надо стесняться» рассказывает историю постсоветской поп-музыки через 169 хитов, определивших свое время. Каждая глава посвящена одной песне. Все главы устроены одинаково: редакторское описание песни, объясняющее контекст ее появления и ее феномен, и воспоминания ее создателей и/или исполнителей в форме монолога или интервью.
Песни идут по годам. При этом читать книгу, конечно, можно с любого места. Впрочем, нам кажется, если читать главы подряд, можно обнаружить своего рода концептуальную арку книги: несколько ее сквозных героев, идей и сюжетов.

Музыка, Оқулық, 1 сынып, Оразалиева М.А., Омарова С.Қ., 2019.

   Музыка әлеміне қош келдің! Бұл ғажайып әлемде сен музыканы түсінуді, музыка туралы әңгімелеуді және ән айтуды үйренесің. Туған Қазақстанның көрікті жерлеріне арналған әндермен танысасың. Жаңа достармен табысасың.
Музыка әлемі – әсемдік әлемі. Музыка сенің жан дүниеңді тербетеді, ойыңды шарықтатады, қиялыңды шыңдайды.
Музыка әлеміне сапарың сәтті болсын!

Системный курс гармонии джаза, Теория и практика, Рогачев А.Г., 2000.

Пособие составлено в соответствии с программой курса джазовой гармонии для музыкальных училищ и колледжей. Автор предлагает оригинальную концепцию теории джаза и методику освоения джазовой импровизации. Пособие включает практические задания, упражнения и нотные примеры.

Музыка, Вучэбны дапаможнік для 1 класа, Каваліў В.В., Гарбунова М.Б., 2016.

Вучэбны дапаможнік для 1 класа ўстаноў агульнай сярэдняй адукацыі з беларускай і рускай мовамі навучання.