музыка

Учение о слуховых ощущениях как физиологическая основа для теории музыки, Гельмгольц Г., 2013.

Вниманию читателей предлагается фундаментальный труд выдающегося немецкого физиолога, психолога, физика и математика Германа Гельмгольца (1821-1894), в котором он предпринимает попытку установить связь физической и физиологической акустики с музыкальной наукой и эстетикой. Книга состоит из трех частей (отделов). В первой части исследуется явление верхних гармонических тонов; определяется сущность этого явления, доказывается его отношение к различиям оттенков звука, анализируется ряд оттенков в отношении к их верхним гармоническим тонам. Вторая часть посвящена изучению нарушений одновременного звучания двух тонов, а именно комбинационных тонов и дрожаний; описываются явления консонанса и диссонанса. Наконец, в третьей части книги рассматривается сродство звуков; строение гамм и тонов выводится автором из результатов исследований, представленных в первых двух частях. Проводится обзор различных принципов музыкального стиля в развитии музыки исследуется тональность гомофонической музыки, рассматриваются консонирующие и диссонирующие аккорды, приводятся основные законы голосоведения. Книга рекомендуется как специалистам-физиологам, так и музыковедам, преподавателям музыки, студентам музыкальных училищ, а также всем, кто интересуется теорией музыки и ее физиологическими основами. 

История богослужебного пения, Со становления до XVIII века, Мельникова Е.П., 2017.
 
   Данное издание является продолжением учебного пособия «История богослужебного пения. Часть I», вышедшего в издательстве Саратовской государственной консерватории имени Л.В. Собинова в 2014 г. В учебном пособии поэтапно прослеживается история богослужебного пения на Руси, с его становления до расцвета деятельности Д.С. Бортнянского (XVIII в). Учебное пособие «История богослужебного пения: со становления до XVIII века» создано на основе учебной программы «Основы регентского дела» Е.П. Мельниковой (2004) и рабочей программы «История богослужебного пения» (2011) п может использоваться в качестве основного лекционного материала по курсу «История богослужебного пения», а также дополнительного материала по курсу «Основы регентского дела» и «Русская духовная музыка».
Для студентов дирижерско-хоровых факультетов музыкальных вузов, консерваторий, музыкальных колледжей, а также для педагогов, работающих в сфере музыкального образования, и специалистов в области духовной музыки, исполнителей и руководителей церковных хоров.

Жанры русского музыкального фольклора, Часть 2, Щуров В.М., 2007.

   Вторая часть пособия является неотъемлемым продолжением первой — историко-теоретической — части, составляя с ней едино целое. Во второй части содержатся нотные примеры — песни разных жанров, образцы народной инструментальной музыки, ссылки на которые даны в первой части пособия. Материал второй части представляет собой богатое собрание фольклорного материала, значительная часть которого записана автором настоящего издания и другими собирателями в последние несколько десятилетий, работавшими в различных регионах России.
Книга представляет собой большой интерес не только для учащихся, специалистов-фольклористов, но и для исполнителей народной музыки, композиторов и любителей музыкального искусства.

Жанры русского музыкального фольклора, Часть 1, Щуров В.М., 2007.

   Автор пособия — известный музыковед-фольклорист, собиратель и исполнитель народных песен, опубликовавший целый ряд фольклорных сборников, книг и статей, педагог — освещает в первой части издания историю возникновения и развития жанров русского народного музыкального творчества, условия бытования, исполнения песен и инструментальной музыки в русских селах и городах, поэтические и музыкальные особенности каждого жанра. Значительная часть представленного во второй части издания фольклорного материала, записанного автором и другими собирателями, публикуется впервые. Народные песни и инструментальная музыка, помещенные во второй части, являются нотными примерами к первой и составляют с ней единое целое.
Наряду с монографией автора «Стилевые особенности русской народной музыки» (М., 1998) предлагаемое издание обеспечивает изучение курса в музыкальных вузах и училищах.
Книга представляет несомненный интерес также для музыкантов-исполнителей, композиторов, любителей и ценителей народного музыкального искусства.

Начальные уроки игры на скрипке, 1-2 классы, Родионов К., 2000.

   Настоящее учебное пособие содержит материал, используемый в скрипичных классах музыкальных школ в первые два года обучения.
Пособие предполагает одновременное изучение нескольких разделов, что даст возможность педагогу проявить большую инициативу и свободу в выборе и последовательности изучения материала.

Букварь для маленьких скрипачей, Йорданова Й., 2007.

   Учебное пособие для начинающих скрипачей. Включает гаммы, этюды, упражнения и пьесы. Предназначается для учащихся начальных классов ДМШ.

Азбука аранжировки, Бровко В.Л., 2004.

   Книга посвящена начальным основам аранжировки в рок- и поп-музыке и адресована как профессионалам, так и любителям.
Сегодня придумать аранжировку с помощью компьютера или синтезатора очень просто. Для этого даже не надо знать нотной грамоты, диапазонов инструментов и прочих музыкальных наук, а просто обладать музыкальным мышлением и вкусом. Но если дело коснется «живых» музыкантов, то этому «аранжировщику» будет очень сложно.
Еще очень важный момент: многие слушатели любят «живую музыку», и сейчас, в наше время, она становится востребованной. И когда музыканты пытаются собрать группу, то часто не знают, с чего начать, то есть что должен делать каждый участник. Вот как раз эта книга здесь может помочь.
Это не учебник, а скорее справочник, с помощью которого можно получить знания основ современной оркестровки и аранжировки.

Saz, 1 synp, Narhojaýew N., 2021.

Учебник по музыке для 1 класса на туркменском языке.
    
   Sazyň jadyly dünýäsine äden ilkinji ädimiňiz mübärek bolsun! Bu syýahatda size mugallymlaryňyz iň ýakyn kömekçiňiz bolarlar. Belki siz sungat işgäri bolmarsyňyz, ýöne saz älemi bilen tanyşmagyňyz durmuşyňyzy has-da gyzykly etmäge kömek eder. Eliňizdäki derslik arkaly sazdan ilkinji sapaklary alarsyňyz.
Saz hemişe hemraňyz bolsun!