музыка

Результативность и качество музыкального образования школьников, Банк оценочных средств, Методическое пособие, Рудзик М.Ф., 2012.

   В методическом пособии поднимается проблема оценки результативности и качества общего музыкального образования в контексте личностно ориентированного, гуманистически направленного, развивающего и воспитывающего характера художественного образования детей и подростков. Важное место отводится технологиям мониторинга предметных, метапредметных и личностных достижений обучающихся.
В книге предложен обширный инструментарий экспертно-аналитической деятельности учителя музыки: контрольные и проверочные задания, анкеты, опросники, диагностические карты, тесты, кроссворды, загадки и другие оценочные средства.
Издание адресовано будущим специалистам музыкального образования, педагогам-музыкантам и администрации общеобразовательных учреждений, специалистам органов управления образованием, осуществляющим контрольные функции, независимым экспертам, а также преподавателям системы повышения квалификации педагогических кадров.

Современное художественное образование, Организация детского творчества, Васильева Д.Н., 2012.

Комплексное учебно-методическое пособие «Современное музыкальное образование: организация детского творчества» включает в себя два отдельных больших раздела, объединенных общей направленностью использования методов музейной и народной педагогики: «Организация детского творчества (на материале музейной педагогики)», «Декоративно–прикладное искусство, устно-поэтическое творчество и музыкально-игровой фольклор в системе художественно–эстетического образования дошкольников (на материале народной педагогики)». Учебное пособие предназначено студентам института искусств очной и заочной формы обучения в качестве теоретического и практического руководства при освоении навыков художественно-педагогического моделирования на уроках искусства. Пособие так же адресовано студентам музыкально-педагогических факультетов, факультетов начального обучения и факультетов искусств и художественного образования, учащимся педагогических колледжей, а также музыкальным руководителям и воспитателям ДОУ.

Лекция-беседа в музыкально-инструментальной подготовке бакалавра, Учебно-методическое пособие, Корчагина Н.В., 2014.

Настоящее учебно-методическое пособие содержит теоретический материал и практические результаты работы по освоению бакалаврами лекции-беседы как формы музыкально-инструментальной подготовки в классе основного музыкального инструмента. Данный материал дает бакалаврам педагогического образования профиля «Музыка» теоретическое обоснование данной формы работы и примеры ее реализации в практике музыкально-педагогической деятельности учителя музыки. Учебно-методическое пособие предназначено для студентов вузов, учителей музыки, методистов.

Песни наших отцов в джазовой обработке, Маркин Ю., 2001.
       
   В этой тетради представлены несколько знакомых нам с детства советских песен в необычной, джазовой интерпретации композитора и аранжировщика Юрия Маркина. Автор в доступной форме демонстрирует, как можно использовать джазовые приемы при исполнении музыки, относящейся к песенному жанру. Во всех пьесах «запрятаны» джазовые цитаты, т.е. кусочки из известных джазовых стандартов, и любителям джаза наверняка будет интересно разгадывать эти цитаты -загадки. Уровень сложности тетради - начиная с 4 -го класса музыкальной школы.

Гитара с самого начала, Пьесы, Этюды, Обработки, Куликовская В., 2005.
       
   Этот сборник адресован самым маленьким музыкантам, которые только начинают осваивать замечательный инструмент - классическую шестиструнную гитару. Я постаралась составить и подать материал так, чтобы занятия были интересны и доставляли удовольствие юным ученикам.
Части сборника расположены в последовательности, рекомендуемой для обучения. Начав с упражнений на открытых струнах, Вы легко их запомните, и постепенно, по мере освоения новых нот, ваш исполнительский уровень будет расти.
Большинство пьес являются авторскими. Очень надеюсь, что они придутся по душе юным гитаристам!
В сборник включены также произведения фольклора и классической музыки.

Соционическая концепция в теории и практике педагога-музыканта, Плетухина Е.Г., 2011.

Учебное пособие предназначено студентам факультета искусств и художественного образования очной и заочной формы обучения в качестве теоретического и практического руководства при изучении дисциплины «Оптимизация педагогической практики средствами соционики». Раскрыты теоретические и практические аспекты применения в педагогической практике нового научного направления – соционики, которая объясняет закономерности процессов информационного обмена в обществе, строит типологию людей и отношений между ними и на этом основании позволяет осуществлять на практике индивидуальный подход к учащимся.

111 пьес для начинающих балалаечников, Жумаев А.Х.

Составление настоящего сборника вызвано необходимостью иметь учебное пособие, которое в достаточном объеме предоставляло бы педагогам детских музыкальных школ материал для работы с детьми 5-7 лет, начинающими обучаться на балалайке. С первых уроков привить ребенку любовь к музыке и инструменту, формировать у ученика хотя бы простейшее образно-эмоциональные переживания в соответствии с возрастными особенностями детей - главная задача педагога.

Основы импровизации, Федин С.Н., 2017.
      
   В учебно-методическом пособии рассматриваются основные понятия и явления искусства импровизации, накопленные многовековой историей развития мировой музыкальной культуры. В пособие включены материалы о методах импровизации, используемых народной, академической и джазовой музыкальной культурой. Курс реализуется с помощью компьютерной программы «Сибелиус».
Рекомендуется студентам вузов культуры, обучающимся по музыкальным направлениям подготовки, осваивающим игру на различных музыкальных инструментах, а также всем интересующимся вопросами исполнительского, концертмейстерского мастерства и импровизационного искусства.