музей

Биография Эрмитажа, Норман Д., 2006.
 
    В этой книге отражены драматические повороты истории и культуры России, каждый из которых так или иначе повлиял на судьбу самого известного в России музея. Автор книги — Джеральдин Норман, английская писательница и журналистка, активный член Британского отделения Клуба друзей Эрмитажа, давний друг музея и популяризатор его деятельности у себя на родине. В яркой, живой манере она воссоздает бурную историю развития музея, делая акцент на событиях XX в., а также на том, как повлиял на эволюцию музея период советской власти. Книга предназначена всем тем, кому интересна история культуры России.

Ознакомительная (архивно-музейная) практика, Пособие, Перепелкин М.А., 2023.

   В пособии рассматриваются задачи, структура и содержание ознакомительной (архивно-музейной) практики студентов 1-го курса факультета филологии и журналистики. Вторая часть пособия представляет собой опыт исторического экскурса в прошлое Музея-усадьбы А. Н. Толстого в Самаре: в нескольких параграфах последовательно описываются три периода жизни усадьбы («добостромовский»: 1850-е - 1899, «бостромовский»: 1899 - 1918, «послебостромовский»: 1918 - 1970-е), а также рассказывается о реконструкции усадьбы и открытии музея.
Предназначено для обучающихся по направлениям подготовки 45.03.01 Филология, 44.03.01 Педагогическое образование.
Подготовлено на кафедре русской и зарубежной литературы и связей с общественностью Самарского университета.

Подводные лодки – музеи и памятники в странах Мира, Ведерников Ю.В., 2017.

   В работе представлены краткие информационно-иллюстративные материалы о 105 подводных лодках, 39 сверхмалых подводных лодках, 25 обитаемых подводных аппаратах, 18 носителях боевых пловцов, 8 человекоуправляемых торпедах, размещенных в музеях мира и 73 памятниках, созданных с использованием конструкций подводных лодок. Работа может быть полезна в деле военно-патриотического воспитания молодежи, представляет интерес для лиц, изучающих историю подводного плавания и военно-морского флота и организующих свой культурный досуг.

История музеев мира, Шустрова И.Ю., 2002.

Учебное пособие адресовано студентам, обучающимся по специальности "Музеология". Целью курса является систематизация знаний в области музейной истории, расширение представлений о многообразии музеев в современном мире. Рамки учебного пособия не позволяют уделить полноценное внимание всем аспектам истории музеев мира, поэтому пособие содержит ряд глав, посвященных отдельным сюжетам.

Как читать и понимать музей, философия музея, Бонами З.А., 2018.

Что такое музей, хорошо известно каждому, но о его происхождении, развитии и, тем более, общественном влиянии осведомлены немногие. Такие темы обычно изучаются специалистами и составляют предмет отдельной науки – музеологии. Однако популярность, разнообразие, постоянный рост числа музеев требуют более глубокого проникновения в эти вопросы в том числе и от зрителей, без сотрудничества с которыми невозможен современный музей. Таков принцип новой музеологии. Способствовать пониманию природы музея, его философии, иными словами, тех общественных идей и отношений, которые формировали и трансформировали его – задача этой книги. Ее автор З.А. Бонами – музейный работник и музеолог, рассказывает в шести тематических очерках о ярких эпизодах, связанных со знаменитыми музеями: Лувром, Британским музеем, Музеем Метрополитен, Эрмитажем, Музеем изобразительных искусств им. А. С. Пушкина и др., надеясь заглянуть в будущее музея, как важнейшего института памяти. Издание содержит богатый иллюстративный материал, представляющий образ музея в мировом изобразительном искусстве и фотографии.

Детское творчество в музее, Учебное пособие, Некрасова-Каратеева О.Л., 2005.

Первое в отечественной практике учебное пособие по направлению «Художественное образование» построено на анализе истории изучения детских рисунков. В нем обозначены цели и задачи дисциплины и определена структура, которая отражает роль детского художественного творчества в личностном развитии ребенка. С этих позиций, на основе возрастной специфики личностного развития ребенка, детский рисунок рассматривается в контексте его документальной, коммуникационной, познавательной и творческой функций. Для студентов гуманитарных и педагогических вузов, факультетов и кафедр искусствоведения и музейной педагогики, преподавателей художественных школ и музейных работников.

Расскажите детям о музеях и выставках Москвы, Емельянова Э.Л.

Наглядно-дидактическое пособие «Расскажите детям о музеях и выставках Москвы» предназначено для групповых и индивидуальных занятий с детьми 3-7 лет в детском саду и дома. Пособие с успехом может быть использовано на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, для развития речи и мышления, в логопедических играх, для развития логического мышления, при обучении детей дошкольного и младшего школьного возраста иностранному языку.

Детское творчество в музее, учебное пособие, Некрасова-Каратеева О.Л., 2005.

Первое в отечественной практике учебное пособие по направлению «Художественное образование» построено на анализе истории изучения детских рисунков. В нем обозначены цели И задачи дисциплины и определена структура, которая отражает роль детского художественного творчества в личностном развитии ребенка. С ЭТИХ позиций, на основе возрастной специфики личностного развития ребенка, детский рисунок рассматривается в контексте его документальной, коммуникационной, познавательной и творческой функций.
Для студентов гуманитарных и педагогических вузов, факультетов и кафедр искусствоведения и музейной педагогики, преподавателей художественных школ и музейных работников.