методичка

Углубленное изучение русского языка, Книга для учителя, Из опыта работы, Сидоренков В.А., 1996.  
 
В книге дается теоретический и практический материал для уроков русского языка в V-IX классах, вызывающий интерес учащихся, радость в процессе постановки и решения учебных задач, удовольствие от полученного результата. Приемы, описанные автором, позволяют глубоко понять предмет, научиться решать лингвистические задачи, создавать собственные тексты. Раскрыта методика индивидуального подхода, работы в парах и т.д. Книга предназначена для учителей, работающих в классах с углубленным изучением русского языка, а также в гимназиях и лицеях.

Занимательные опыты по химии, Пособие для учителей, Алексинский В.Н., 1980.
 
В пособии рассмотрены опыты, которые можно использовать на внеклассной работе в школе. Опыты, обладая элементом развлекательности, способствуют развитию у учащихся умений наблюдать и объяснять химические явления. Пособие окажет помощь учителям в воспитании у учащихся интереса к изучению химии, в выработке более глубокого и сознательного усвоения ими теоретического материала.

Фронтальные экспериментальные задания по физике, 10 класс, Дидактические материалы, Пособие для учителя, Буров В.А., Иванов А.И., Свиридов В.И., 1987.
 
В пособии дана система кратковременных лабораторных работ по физике в соответствии с программой X класса, а также методика их проведения.

Проверка знаний учащихся по физике, 6-7 классы, Дидактические материалы, Книга для учителя, Постников А.В., 1986.
 
Пособие служит для текущей проверки знаний учащихся по физике в VI—VII классах восьмилетних и средних школ. Оно состоит из заданий, каждое из которых охватывает материал двухтрех уроков. В заданиях содержится от трех до десяти вопросов, расположенных в порядке нарастающей трудности. На каждый вопрос приведено от двух до пяти ответов, среди которых один (реже два) являются правильными, а остальные — неполные, неточные или неверные. Большая часть неверных ответов — типичные или вероятные ошибки учащихся.

Внеклассная работа по химии с использованием хроматографии, Книга для учителя, Нифантьев Э.Е., Верзилина М.К., Котлярова О.С., 1983.

Развитие химии во многом зависит от методов исследования вещества, которые в средней школе не изучаются. В этой книге описана методика внеклассной работы по анализу пищевых продуктов, растений, почв, удобрений, воды, воздуха с использованием важнейшего современного метода - хроматографии. Ознакомление с некоторыми видами хроматографии легко организовать в школе.

Внеклассная работа по биологии, Пособие для учителей, Никишов А.И., Мокеева З.А., Орловская Е.В., Семенова А.М., 1980.

В пособии подобран материал внеклассной работы по ботанике, зоологии, анатомии, физиологии и гигиене человека, по общей биологии. Во всех разделах выделены индивидуальные, эпизодические групповые, кружковые занятия, а также массовые мероприятия.

Планирование воспитательной работы в классе, Методическое пособие, Степанов Е.Н., 2006.

В пособии представлены традиционные и новые подходы к планированию воспитательной работы в классе, раскрыты принципы и технология составления плана классного руководителя, предложены различные варианты оформления планов воспитательной деятельности с учащимися. Книга адресована классным руководителям и воспитателям, студентам педвузов и слушателям ИПК, научно-методическим работникам.

Применение дистанционных технологий в обучении детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, Загузина Н.Н., Бурмакина Н.В., 2013.
 
В учебно-методическом пособии рассмотрены: научные исследования по различным направлениям работы дистанционного обучения, методы и формы дистанционного обучения, психолого-педагогического сопровождения и социализации детей, имеющих ограниченные возможности здоровья, понятия информационных и коммуникационных технологий дистанционного обучения, основные образовательные технологии, нормативно-правовые документы, концепция образовательного стандарта для детей, имеющих ОВЗ.