методичка

Использование электрического метода измерения неэлектрических величин в демонстрационных опытах по физике, Матвеева З.Н., 1970.

Брошюра содержит описание нескольких электрических датчиков различных неэлектрических величин, сконструированных автором и предназначенных для использования в демонстрационных опытах по физике. Дана методика работы с этими приборами на примере тринадцати демонстраций по различным разделам курса физики, которые либо невозможно, либо весьма затруднительно провести, используя оборудование, имеющееся в школах. Брошюра может послужить методическим пособием для учителей физики средних школ. Автор благодарит учителей физики дневных и вечерних школ г. Калуги и Калужской области — слушателей курсов усовершенствования 1970 г., доцента кафедры методики физики МОПИ им. Н.К. Крупской А.П. Кузьмина и заведующего кафедрой общей физики КГПИ им. К.Э. Циолковского доцента М.Е. Тульчинского, сделавших замечания в ходе подготовки рукописи к печати.

Функции инфинитива и инфинитивные обороты, Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Английский язык» для студентов I курса экономических специальностей, Матросова И.А., 2015.

Настоящие методические указания предназначены для развития навыков письменного делового общения на английском языке для студентов-заочников экономических специальностей. Методические указания также можно использовать на занятиях по деловому письму на иностранном языке для студентов дневного отделения всех специальностей. Предназначено для студентов 1 и 2 курсов института Финансов, экономики и управления очной и заочной формы обучения.

Самостоятельные практические работы по методике преподавания географии, Крысанова Т.Д., 2012.
 
Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с программой дисциплины «Методика преподавания географии». Оно включает в себя задания для самостоятельных практических работ. Задания имеют разный уровень сложности и направлены на развитие профессиональных навыков, необходимых для работы в средних общеобразовательных учебных заведениях. Они способствуют формированию приемов научно-исследовательской деятельности студентов в области дидактики.

Задания для самостоятельной работы по истории древнего мира, Пособие для учителя, Бахтина О.И., 1988.
 
В книгу вошли задания по истории древнего мира, рассчитанные на развитие творческих способностей и самостоятельной учебной деятельности учащихся по предмету. В ней отражены результаты экспериментальной работы автора. Пособие поможет учителю организовать работу учащихся с учебником и другими учебно-методическими пособиями.

Учебно-методическое пособие «Руководство к практикуму по методике обучения химии», Кожина Л.Ф., Акмаева Т.А., 2013.   

Руководство к практикуму по методике обучения химии содержит теоретический материал по научной организации труда учителя и основные требования и критерии, предъявляемые к проведению различных типов уроков с применением химического эксперимента. Авторы будут благодарны всем, кто выскажет свои замечания и предложения.

Немецкий язык, 5 класс, Учебно-методический комплект Горизонты, Книга для учителя.

Учебно-методический комплект «Горизонты» предназначен для изучения немецкого языка как второго после английского, ориентирован на европейские уровни языковых компетенций и с самого начала рассчитан на погружение в языковую среду. УМК разработан в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта общего образования по иностранным языкам.

Программа учебного курса "Основы экранной культуры" для школьников 9-11 классов общеобразовательной школы, Усов Ю.Н., 1998.

Назначение данной программы - развить навыки художественно-творческой деятельности в области кино, телевидения, видео и использовать их в процессе освоения духовного пространства своего региона, края, республики с помощью экранных искусств на специальных учебных занятиях и во внеклассной работе, в практике видеосъемки. В данном тексте названная задача решается на примере освоения духовного пространства Москвы. Понятие художественно творческой деятельности рассматривается здесь как единство аудиовизуального мышления, навыков восприятия экранного повествования, умений интерпретировать его результаты, анализировать, эстетически оценивать экранный текст и создавать его в условиях любительской видеосъемки.

Говорим по-татарски, Рабочая тетрадь для детей 4-5 лет татарскому языку, Зарипова З.М., 2011.

Рабочая тетрадь предназначена для детей 4-5 лет, делающих первые шаги в мир татарского языка. Творческая тетрадь поможет ребенку усвоить лексику татарского языка, поддержать интерес к занятиям, привлечь родителей к процессу развития своего ребенка. В рабочей тетради даны задания на называние, обобщение и сравнение предметов на определение их величины, размера, количества.