методичка

Шпаргалки по методике преподавания истории, 2014.  

Фрагмент из текста:
Методика обучения истории и обществознанию как педагогическая наука. Предмет и задачи, специфика курса. Связь методики с другими науками (психологией, дидактикой, общественными науками). Применение современных методов научно-педагогического исследования школьного обучения истории и обществознанию.

Педагогика, Учебное пособие, Плотникова И.Е., Берлева С.Ю., Филозоп А.А., Лунина И.А., Скрыльникова М.А., 2019.

Учебное пособие разработано с учетом требований Приказа Минобрнауки России от 25.08.2014 № 1060 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.08.19 Педиатрия (уровень подготовки кадров высшей квалификации)». В учебном пособии представлены рабочая программа по дисциплине «Педагогика», методические рекомендации преподавателю по темам практических занятий в соответствии с основной образовательной профессиональной программой высшего образования – подготовка кадров высшей квалификации по специальности 31.08.19 «Педиатрия». Учебное пособие предназначено для научно-педагогических работников медицинского университета и для обучающихся по основным профессиональным программам высшего образования (программам ординатуры).

Русский язык, Методические рекомендации к учебнику Граник Г.Г., Кантаровской О.З., И. П. Токмаковой И.П., «Русский язык. 4 класс», Пособие для учителя, Шишкова С.В., 2015.

Данная книга представляет собой методическое пособие к учебному комплекту «Русский язык. 4 класс» (научный руководитель Г. Г. Гранин). В ней содержатся конкретные советы учителю по проведению уроков в соответствии с «Рабочей программой. Русский язык. 1—4 классы» (авт,-сост. Г. Г. Граник, С. В. Шишкова, О. В. Гвинджилия) и Федеральным государственным образовательным стандартом.

Устный счет, 4 класс, Пособие для учителей начальных классов, Мавлютова Н.Р., 2009.

В пособии представлен большой практический материал для проведения устного счета на уроках математики в 4 классе. Разнообразные задания позволяют отрабатывать вычислительные навыки, умение решать задачи разных видов, закреплять знание геометрического материала, развивать смекалку и логическое мышление. Рекомендуется учителям начальных классов, студентам педагогических факультетов, родителям.

Устный счет, 3 класс, Пособие для учителей начальных классов, Мавлютова Н.Р., 2009.

В пособии представлен большой практический материал для проведения устного счета на уроках математики в 3 классе. Разнообразные задания позволяют отрабатывать вычислительные навыки, умение решать задачи разных видов, закреплять знание геометрического материала, развивать смекалку и логическое мышление. Рекомендуется учителям начальных классов, студентам педагогических факультетов, родителям.

Устный счет, 2 класс, Пособие для учителей начальных классов, Мавлютова Н.Р., 2008.

В пособии представлен большой практический материал для проведения устного счета на уроках математики во 2 классе. Разнообразные задания позволяют отрабатывать вычислительные навыки, умение решать задачи разных видов, закреплять знание геометрического материала, развивать смекалку и логическое мышление. Рекомендуется учителям начальных классов, студентам педагогических факультетов, родителям.

Устный счет, 1 класс, Пособие для учителей начальных классов, Мавлютова Н.Р., 2007.

В пособии представлен большой практический материал для проведения устного счета на уроках математики в 1 классе. Разнообразные задания позволяют отрабатывать вычислительные навыки, умение решать задачи разных видов, закреплять знание геометрического материала, развивать смекалку и логическое мышление. Рекомендуется учителям начальных классов, студентам педагогических факультетов, родителям.

Русский язык, Методические рекомендации к учебнику Граник Г.Г., Кантаровской О.З., И. П. Токмаковой И.П., «Русский язык. 3 класс», Пособие для учителя, Каганер И.В., Шишкова С.В., 2015.

Данная книга адресована учителю, работающему по УМК по русскому языку под редакцией Г.Г. Граник, составленному в соответствии с требованиями ФГОС. В ней подробно освещён широкий круг теоретических и практических вопросов, которые могут возникнуть у педагога в ходе подготовки к урокам. Книга содержит примерное тематическое планирование учебного материала, планируемые результаты по итогам обучения, поурочные разработки с методическими рекомендациями, а также дополнительный материал (задания, диктанты, изложения, тесты).