методичка

Методика преподавания физической культуры, Краткий курс лекций, Шпак В.Г., 2019.

В кратком курсе лекций изложены теоретические сведения в области физического воспитания, методика проведения уроков физической культуры в младших классах, методика проведения массовой физкультурно-оздоровительной работы с младшими школьниками, а также организация и методика проведения занятий в специальных медицинских группах. Предлагаемый материал соответствует требованиям образовательного стандарта и типовой учебной программы для специальности 1-01 02 01 «Начальное образование».

Современные формы и средства обучения математике, Сборник научно-методических статей и методических разработок бакалавров педагогического образования, Лебедева С.В., 2018.

В сборнике представлены научно-методические статьи и методические разработки бакалавров педагогического образования (профиль – математическое образование), выполненные в процессе написания выпускных квалификационных работ (2016-18 гг.). Сборник создан с помощью сервиса SciWeavers. Материалы сборника могут быть использованы будущими учителями математики при изучении дисциплин методического цикла.

Деятельностный подход в обучении и его применение на уроках химии, Корабельникова Т.А., 2009.

В брошюре представлены разработки пяти уроков по химии для 8-го класса (по программе Н.Е.Кузнецовой) в рамках деятельностного подхода в обучении. Материал структурирован по соответствующим стадиям урока, выделяемым в базовой модели формирования у учащихся критического мышления. Стадии «вызов» и «осмысление» оформлены в каждом уроке в виде таблиц для белее четкого представления совместной деятельности учителя и учащихся. Материал будет полезен учителям химии, заинтересованным в том. чтобы дети включились в познавательную деятельность, а не ждали, пока учитель нм сам все расскажет.

Методика обучения математике в начальной школе, Курс лекций, Белошистая А.В., 2005.

Курс лекций написан в соответствии с программой «Методика преподавания математики» для педагогических специальностей педвузов и пед университетов. Пособие не только ознакомит студентов с конкретными примерами обучения младших школьников математике, но и расширит педагогический и математический кругозор будущего учителя. В пособии рассмотрены методические вопросы организации личностно-ориентированного подхода к обучению математике (коррекционное обучение и работа со способными детьми), методы организации учебной деятельности на уроках математики, вопросы развития математического мышления младших школьников. Пособие является своеобразным справочником по методике обучения математике, содержит советы и указания учебно-психологического и практического характера.

Организация проектной деятельности школьников по информатике для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.33.01 «Педагогическое образование» профиль «Информатика», очной формы обучения, Александрова Н.А., 2015.

Издание содержит тематический план, планы практических занятий, темы рефератов, список рекомендуемой литературы, практические задания, вопросы для подготовки к экзамену.

Дирижерско-хоровая подготовка учителя музыки: виды самостоятельной работы, Учебное пособие, Кузьмина С.В., 2019.

Данное пособие относится к серии учебных пособий, направленных на формирование готовности бакалавров (направление подготовки «Педагогическое образование» «Музыка») к профессиональной дирижерско-хоровой деятельности на уроке музыки в школе. В пособии рассматриваются вопросы дирижерской подготовки педагога-музыканта: содержание, виды самостоятельной работы, задания для самостоятельной работы над дирижированием хоровых произведений. Представлены рекомендации к составлению плана работы по изучению школьной песни и требования к составлению аннотации к хоровому произведению (школьной песне), перечень методической литературы для самостоятельного изучения и реферирования, примерный репертуар для составления хоровой программы для учебных хоров разного возраста и состава. Данное издание будет интересно учителям-предметникам, аспирантам и студентам гуманитарных институтов, музыкально-педагогических факультетов учебных заведений разного уровня образования.

Организация итоговой аттестации по французскому языку у школьников, Королева И.Н., 2015.

Предлагаемое учебно-методическое пособие предназначено в первую очередь студентам направлений «Педобразование» и «Зарубежная филология» с целью помочь им наиболее эффективно осуществлять свою педагогическую практику по французскому языку среди учеников старших классов. Известно, что именно в старших классах учителя уделяют особенно много времени и внимания подготовке к единому государственному экзамену, в том числе и по иностранному языку. Поэтому пособие безусловно может использоваться и учителями в рамках подготовки школьников к сдаче ЕГЭ по французскому языку.

Педагогическая практика в сфере дополнительного математического образования, Кондаурова И.К., 2015.

Методические рекомендации для студентов, обучающихся по направлению подготовки бакалавриата 44.03.01 – «Педагогическое образование» (профиль подготовки бакалавриата – «Математическое образование»; квалификация (степень) выпускника – бакалавр; форма обучения – очная).