Львов

Перспективные терагерцовые материалы, кристаллы и керамика, Жукова Л.В., Салимгареев Д.Д., Корсаков А.С., Львов А.Е., Жукова Л.В., 2020.

В книге дан обзор современного состояния в области создания и исследования терагерцовых материалов, работающих также и в инфракрасной области спектра. Описаны существующие и перспективные источники, приемники, передатчики, работающие в терагерцовом диапазоне длин волн. Большое внимание уделено отечественным разработкам нового класса кристаллических оптических материалов на основе твердых растворов систем: AgCI - AgBr, AgBr - AgI, AgBr - TlI, AgBr - ТlВr0,46I0,54, которые являются в том числе квазибинарными сечениями концентрационного тетраэдра Ag - Т1 - Br -I. Представлены технологии выращивания монокристаллов и получения оптической кристаллической керамики. Даны функциональные свойства перспективных терагерцовых монокристаллов и кристаллической оптической керамики. Учебник предназначен для студентов, обучающихся по направлению 18.04.01 «Химическая технология» по дисциплине «Синтез нанодефектных кристаллов». Книга может быть использована аспирантами, магистрами и бакалаврами, изучающими новые развивающиеся направления в оптическом материаловедении.

Методика преподавания русского языка в начальных классах, Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В., 2007.

   Пособие содержит систематический курс методики обучение грамматике, чтению, литературе, орфографии и развитию речи младших школьников. В нем нашли отражение реалии последних лет в образовании: ориентированность на современные методы развивающего обучения, на организационные формы разноуровневого образования, на программы и учебники разных типов, направленность на личностно-ориентированное обучение, учитывающее интересы, способности и одаренность детей.
Для студентов высших педагогических учебных заведений. Может быть рекомендовано студентам средних педагогических учебных заведений, а также учителям школ.

Хрестоматия по методике русского языка, Методы обучения русскому языку в общеобразовательных учреждениях, Пособие для учителя, Львов М.Р., 1996.  
 
Впервые созданная хрестоматия по методике русского языка, в которой обобщены и систематизированы теоретические и практические материалы более чем за 150 лет, знакомит учителей-словесников, методистов, преподавателей вузов, студентов с тем, как вырабатывались и совершенствовались методы преподавания русского языка в общеобразовательных учебных заведениях, как отечественные методисты, учителя-практики, опираясь на дидактические методы, разрабатывали общие и частные методы обучения русскому языку.

Русский язык, 9 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений, Часть 1, Львова С.И., Львов В.В., 2012.

Учебник входит в состав УМК по русскому языку для 9-го класса общеобразовательной школы (под редакцией С.И. Львовой) и обеспечивает интенсивное развитие речевых, интеллектуальных, творческих способностей школьников, овладение общеучебными умениями. Учебник формирует навыки самостоятельной деятельности, расширяет культурологический кругозор учащихся. Задания различной степени сложности обеспечивают поэтапную подготовку всех учащихся к экзаменам по предмету в 9-м и 11-м классах. Содержание учебника полностью соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения. Справочные материалы (приложение к учебнику) публикуются отдельным изданием в виде второй части и являются обязательными в работе с учебником.

Русский язык, 8 класс, Учебник, Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И., Львов В.В., 2019.

Учебник, продолжающий завершённую линию учебно-методических комплексов по русскому языку под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта для 5-9 классов, написан по оригинальной авторской методике, реализующей идею синтеза речевого развития школьников со специальной лингвистической подготовкой; одобрен экспертными организациями, соответствует ФГОС и включён в Федеральный перечень учебников.

Русский язык, 8 класс, Учебник для общеобразовательных учреждений, Часть 1, Львова С.И., Львов В.В., 2012.

Учебник входит в состав УМК по русскому языку для 8-го класса общеобразовательной школы (под редакцией С. И. Львовой) и обеспечивает интенсивное развитие речевых, интеллектуальных, творческих способностей школьников, овладение общеучебными умениями. Учебник формирует навыки самостоятельной деятельности, расширяет культурологический кругозор учащихся. Задания различной степени сложности обеспечивают поэтапную подготовку всех учащихся к экзаменам по предмету в 9-м и 11-м классах. Содержание учебника полностью соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения. Справочные материалы (приложение к учебнику) публикуются отдельным изданием в виде второй части и являются обязательными в работе с учебником.

Русский язык и литература, Русский язык, 11 класс, Учебник для общеобразовательных организаций, Львова С.И., Львов В.В., 2014.

Учебник входит в УМК по русскому языку для 10-11-го классов, который обеспечивает преемственность между разными ступенями школьного образования, являясь продолжением предметной линии для 5-9-го классов (авторы: С.И. Львова, В.В. Львов). Учебник отличается направленностью на интенсивное развитие речемыслительных способностей старшеклассников, совершенствование всех видов речевой деятельности, формирование функциональной грамотности, достижение метапредметных результатов обучения. Целенаправленное повторение и систематизация изученного ранее материала обеспечивает подготовку к ЕГЭ по предмету. Содержание книги позволяет изучать русский язык и литературу в их взаимосвязи.

Русский язык и литература, Русский язык, 10 класс, Учебник для общеобразовательных организаций, Львова С.И., Львов В.В., 2014.

Учебник входит в УМК по русскому языку для 10-11-го классов, который обеспечивает преемственность между разными ступенями школьного образования, являясь продолжением предметной линии для 5-9-го классов (авторы: С.И. Львова, В.В. Львов). Учебник отличается направленностью на интенсивное развитие речемыслительных способностей старшеклассников, совершенствование всех видов речевой деятельности, формирование функциональной грамотности, достижение метапредметных результатов обучения. Целенаправленное повторение и систематизация изученного ранее материала обеспечивает подготовку к ЕГЭ по предмету. Содержание книги позволяет изучать русский язык и литературу в их взаимосвязи.