личность

Мотивация и личность, Маслоу А.

Через сорок восемь лет после первого выхода в свет книга «Мотивация и личность» по-прежнему предлагает уникальные и влиятельные теории, не утратившие своего значения для современной психологии. Данное третье издание представляет собой переработку классического текста коллективом авторов, с сохранением оригинального стиля Маслоу. Целью переработки текста было придать ему большую ясность и структурированность, сделав его таким образом пригодным для использования в учебных курсах по психологии. В третье издание вошли также развернутая биография Маслоу, послесловие редакторов, в котором они излагают практические и теоретические аспекты системы взглядов Маслоу, нашедших отражение в нашей жизни и обществе, и полная библиография трудов Маслоу.

Формирование личности ребенка в общении, Лисина М.И.

В книге представлены наиболее значимые произведения выдающегося отечественного психолога М. И. Лисиной: монография «Проблемы онтогенеза общения», цикл статей, посвященных влиянию общения на развитие психики и личности ребенка, а также работы по психологии младенчества. Книга дает целостное представление о концепции генезиса общения и позволяет понять роль общения в развитии ребенка на разных этапах онтогенеза.
Издание адресовано психологам, педагогам, студентам и всем, кто интересуется проблемами детства и общения.

Формула личности, Козлов Н.И.

Психолог-теоретик найдет здесь очень неожиданную, но предметную и доброжелательную критику гуманистического подхода в психологии и сможет познакомиться с “Синтон-программой” как новым подходом к организации и ведению группового психологического тренинга.
Психолог-практик не пропустит подробные методики психологических игр и упражнений, тем более — живые описания хода тренинговых занятий.
Психолог-преподаватель непременно воспользуется великолепными схемами и картинками, помогающими в разборе конкретных житейских ситуаций, межличностных и семейных взаимоотношений.
Психолог по жизни, скорее всего, заинтересуется методикой Дистанции как методом самостоятельной работы по запланированному личностному росту.
Книга учит, книга будоражит, книга содержит огромное количество живых иллюстраций и примеров, а исключительно яркий и эмоциональный язык делает книгу близкой и увлекательной для широкого читателя.
 

Работа и личность, трудоголизм, перфекционизм, лень, Ильин Е.П.

Новая книга мастера психологии профессора Е. П. Ильина охватывает широкий круг актуальных вопросов, среди которых отношение современных людей к труду, психологические последствия потери работы, особенности личности и выбор вида деятельности, профессиональная деформация личности, психология профессиональных аддикций, трудоголизм, лень и склонность к лени, а также многие другие. В конце пособия приведены полезные методики и подробный библиографический список.
Издание предназначено для психологов, педагогов, социологов, представителей смежных специальностей, а также студентов вузовских факультетов соответствующих профилей.

Личность и её формирование в детском возрасте, Божович Л.И.

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ВОСПИТАНИЯ И МЕСТО ПСИХОЛОГИИ В ИХ РЕШЕНИИ.

Значение психологических исследований для педагогики. При современном уровне научного знания вся созидательная деятельность людей опирается на знание закономерностей тех явлений и процессов, которыми человек стремится овладеть и управлять в соответствии с поставленными задачами.

Педагогика также должна быть построена на основе научных данных. Чтобы систематически и целеустремленно формировать человека, необходимо знать законы этого формирования и опираться на них в своей педагогической работе.
Следовательно, психология является одной из важнейших дисциплин, составляющих научную основу педагогики. Аналогично тому как в теоретическую основу агрономии, имеющей дело с растительными организмами, включается знание биологических закономерностей развития этих организмов, подобно этому и в теоретическую основу педагогики включается знание законов психического развития ребенка. И так же как агрономия неотделима от биологии, так и педагогика неотделима от психологии; говорить о научных основах педагогики — это значит, прежде всего, говорить о вскрытых и понятых законах активного формирования психики ребенка.

Обновление, пошаговый план личного развития, Трейси Б., 2016.

Эта книга для тех, кто хочет сделать «перезагрузку» своей жизни, найти новую интересную работу или открыть бизнес, достичь больших целей. Брайан Трейси предлагает рассматривать себя как корпорацию, которой нужно управлять и успех которой зависит исключительно от вас. Вопросы и тесты, предложенные автором, помогут понять, чего вы на самом деле хотите от жизни, а рекомендации – поставить цели и планомерно их достигать. На русском языке публикуется впервые.

Личность лидера, Трейси Б.

Книга «Личность лидера» — это признанный бестселлер среди изданий, посвященных достижению успеха. Авторы дают проверенные методы, которые уже помогли многим людям достичь успеха в личной жизни и бизнесе, и, наконец, взять на себя 100% ответственности за свою жизнь. Как видно из жизни, сейчас образование – далеко не главный фактор для достижения успеха. К образованию еще нужна компетенция и ежедневная работа над собой. Причем к последнему пункту нужно приложить максимум стараний. У каждого есть внутренний потенциал, который чаще всего не раскрыт или «задавлен» условностями общества, в котором мы живем, и вашими страхами. Но задумайтесь, если бы вы дали волю фантазии, не ограничивая себя? Поставьте, наконец-то, перед собой цель, которая вас интересует, наряду с реальным сроком ее реализации. Вы получите развернутые, понятные ответы на эти и массу других важных вопросов, прочитав книгу «Личность лидера». Поймите, жизненную реальность создаем мы сами, и никто иной. Эта книга даст вам возможность примерить на себя роль хозяина жизни. Научит воплощать самые дерзкие ваши мечты в реальность.

Человек и общество, часть II, личность, мораль, право, Боголюбов Л.Н., Кинкулькин А.Т., Матвеев А.И., 1993.

Цель второй части пособия - приобщить учащихся к общечеловеческим ценностям морали и права, помочь духовному становлению личности. Впервые в общеобразовательной школе непосредственным объектом изучения становятся теоретические вопросы происхождения и сущности морали, а также нормативной этики - конечно, в допустимой учащимся форме. Вводятся элементы правовой теории, основанной не на идеологии классовой борьбы, а на концепции естественного права.