Круглова

Проектирование мехатронных систем, Круглова Т.Н.

ТЕМА 1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ МС.
1.1. Признаки и состав мехатронной системы.

Исходя из принятого нами определения МС, выделим ряд основных признаков МС:
1. Наличие выходного механического звена (ВМЗ), выполняющего внешние функции мехатронного устройства или системы; силового электромеханического или иного привода; устройства программного управления приводом; развитой информационной системы.
2. Минимум преобразований информации и энергии, например, прямое цифровое управление безредукторным приводом (принцип минимума преобразований).
3. Использование одного и того же элемента МС для реализации нескольких функций, например параметры двигателя могут использоваться для измерения момента (по току) и скорости (принцип совмещения функций).
4. Применение сверхплотного монтажа элементов.
5. Объединение узлов МС в едином корпусе.

Всероссийский сетевой журнал, Дошкольник.РФ, №5, Круглова А.Б., 2021.

Фрагмент из книги:
В настоящие время вопрос экологического воспитания дошкольников, важный интересный и актуальный. Экологическое воспитание — это новое направление дошкольной педагогике, которое отличается от традиционного ознакомления детей с природой. Это познание живого, которое рядом с ребёнком, во взаимосвязи со средой обитания и выработка на этой основе правильных форм взаимодействия с ним. Ключевые слова: экологическое воспитание, информационно — компьютерные технологии, технология проектирования, технология портфолио, метод моделирования, мнемотехника. Эффективность экологического воспитания целиком и полностью зависит от создания и правильного использования развивающей экологической среды.

Простые упражнения для развития логического мышления, Круглова А.М., 2013.

В книге собраны упражнения для детей на развитие внимания, образного и творческого мышления, а также речи. Их выполнение способствует развитию логики у ребёнка, помогает подготовить его к учебным занятиям в школе.

Литературное чтение, промежуточные и итоговые работы, 3 класс, Круглова Т.А., 2017.

Данное пособие предназначено для организации и проведения промежуточного и итогового контроля по литературному чтению в 3-м классе. Работы позволяют педагогам и родителям определить, насколько успешно у ребенка формируются первоначальные предметные знания и умения. В пособии предусмотрена возможность самопроверки и самооценки учениками выполненных заданий. Тетрадь содержит ответы к заданиям. Представленный материал соответствует ФГОС НОО.

Сказки, Книга 3, Библиотека русского фольклора, Круглова Ю.Г., 1989.

  В третью книгу включены сказки социально-бытового характера. Среди них сказки-новеллы, повествующие о приключениях удачливого любовника и ловкого мошенника, сказки о хитром и умном солдате, проучившем жадную старуху, глупого попа или барина, о попе-блудодее, жене-спорщице; сказки-анекдоты, небылицы и докучные сказки («Сказка про белого бычка» и т. п ).
В иллюстративной части широко представлены народные лубочные картинки XVIII в. и народная игрушка.

Сказки, Книга 2, Библиотека русского фольклора, Круглова Ю.Г., 1989.

 Во второй книге трехтомника русских сказок продолжается раздел «Волшебные сказки».
Книга иллюстрирована репродукциями живописных, графических работ русских художников, портретами известных сказочников и собирателей фольклора, работами народных мастеров, в которых нашли отражение сказочные мотивы.

Сказки, Книга 1, Библиотека русского фольклора, Круглова Ю.Г., 1988.

  В первую книгу трехтомника русских народных сказок вошли сказки о животных и волшебные сказки (1-я часть). Издание включает большую часть распространенных сказочных сюжетов. Для публикации отобраны наиболее полные и лучшие в художественном отношении тексты из классических собраний русских сказок А. Н. Афанасьева, И. А. Худякова, Д. Н. Садовникова и др., а также из советских научных издании.
Книга иллюстрирована репродукциями живописных, графических работ русских художников, портретами известных сказочников и собирателей фольклора, работами народных мастеров, в которых нашли отражение сказочные мотивы.

История культуры, От первобытности до современности, Практикум, Быстров Н.Л., Гудова М.Ю., Круглова Т.А., 2018.

Практикум предполагает обсуждение проблемных вопросов развития культуры в различные эпохи — от первобытности до современности. В каждый раздел включены: краткое теоретическое введение, планы семинарских занятий, кейсы для аудиторной и самостоятельной работы, список рекомендуемой литературы. Предлагаемые проблемные задания нацелены на активизацию творческого мышления студентов. Для студентов, изучающих дисциплины «Культурология», «История и теория мировой культуры», «Многообразие культур в современном мире».