Казахстан

Математика, Рабочая тетрадь № 1 для 1 класса специальных школ для детей с нарушениями интеллекта, Сулейменова Р.А., Елисеева И.Г., Карипжанова Ш.Ж., 2018.

Данное учебное пособие является частью УМК для учащихся 1-го класса (с легкой умственной отсталостью). В тетради представлена система разнообразных тренировочных развивающих заданий, раскрывающих основные вопросы пропедевтического периода обучения математике.

Русский язык, Рабочая тетрадь № 2 для 1 класса специальных общеобразовательных школ, Для учащихся с нарушением зрения, Калашникова Т.М., Беспалова Р.Х., 2016.

Перед тобой Рабочая тетрадь № 2 по русскому языку. С её помощью ты сумеешь красиво и правильно писать буквы, слова, предложения. Ты узнаешь много нового и интересного.

Методическое пособие по решению задач «Физика-10», Новиков В.Н., Котенок В.В., Калакова Г.К., 2011.

Настоящее пособие представляет собой сборник решений задач из нового учебника «Физика-10» (авторы: Б. Кронгарт, В. Кем, Н. Койшыбаев, издательство «Мектеп», 2006 г.) и предназначено учителям физики, работающим в классах естественно-математического направления. В названном учебнике имеются упражнения по всем темам программы физики для 10 класса за исключением «Механические свойства твердых тел» и «Свойства поверхностного натяжения жидкости».

Особенности формирования функциональной грамотности учащихся старшей школы по предметам естественно-научного цикла, 2013.
 
Данное методическое пособие составлено на основе Государственного образовательного стандарта, утвержденного Постановлением Правительства №1080, от 23 августа 2012 года, включает основополагающие аспекты содержания обучения, практические советы, позволяющие осуществить реализацию формирования функциональной грамотности учащихся общего среднего образования по предметам естественнонаучного цикла. Пособие предназначено для методистов, учителей школ, колледжей и студентов педагогических высших учебных заведений.

Интеграция предметов естественнонаучного цикла в формировании функциональной грамотности школьников в условиях 12-летнего обучения, 2013.
 
В методическом пособии раскрыты особенности выявления учебных компетенций, формируемых на основе интеграции предметов естественнонаучного цикла, определены научно-методические основы формирования полипредметных учебных компетенций на основе интеграции предметов этого цикла. Разработаны примеры заданий с использованием интегративных содержательных ресурсов предметов естественнонаучного цикла, показана методика их использования на уроках, представлены примерные планы проведения уроков с интегративным содержанием. Предлагаемое методическое пособие предназначено для методистов, учителей школ, колледжей и студентов соответствующих специальностей педагогических высших учебных заведений, авторам учебников и УМК, издательствам.

Сборник кураторских часов, Амангалиева А.Е., Кагирова О.В., Утенова А.К., 2017.
 
Предназначение данного сборника кураторских часов адресовано кураторам и мастерам-воспитателям в организации и проведении кураторских часов. Пособие предполагает через слово приобщить студентов к определенным культурным традициям, раскрыть индивидуальность студента, воспитывать честность, благородство, тонкость чувств.

Сборник заданий формативного оценивания Всемирная история, 6 класс.
 
Коллективная работа учителей позволила разработать настоящий сборник заданий в качестве обучающего пособия в помощь учителю в рамках внедрения обновленного содержания образования. Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются образцами, которые помогут предоставлять обучающимся конструктивную обратную связь по достижению целей обучения, подбирать и разрабатывать аналогичные задания, планировать уроки и проводить формативное оценивание. Рекомендательный характер сборника предоставляет возможность Вам адаптировать, дополнять и вносить изменения в задания с учетом возможностей и потребностей обучающихся.

Сборник заданий формативного оценивания Всемирная история, 5 класс.
 
Коллективная работа учителей позволила разработать настоящий сборник заданий в качестве обучающего пособия в помощь учителю в рамках внедрения обновленного содержания образования. Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются образцами, которые помогут предоставлять обучающимся конструктивную обратную связь по достижению целей обучения, подбирать и разрабатывать аналогичные задания, планировать уроки и проводить формативное оценивание. Рекомендательный характер сборника предоставляет возможность Вам адаптировать, дополнять и вносить изменения в задания с учетом возможностей и потребностей обучающихся.