Карпова

Диагностические карты индивидуального развития ребенка, Старшая группа, Методическое пособие, Карпова Ю.В., 2017.

   В методическом пособии представлены диагностические карты индивидуального развития ребёнка для проведения мониторинга освоения детьми дошкольного возраста основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Представленные диагностические методики позволяют оптимально в короткие сроки (примерно за 1-1,5 недели) оценить уровень физического, социально-коммуникативного, познавательного, речевого и художественно-эстетического развития ребёнка путём использования методов, обеспечивающих объективность и точность получаемых данных.
Методическое пособие адресовано педагогам образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу дошкольного образования «Тропинки».
Данная система диагностики может использоваться в процессе реализации других основных образовательных программ дошкольного образования, поскольку позволяет оценить развитие детей дошкольного возраста.
Рекомендуется для широкого применения в массовой практике системы дошкольного образования.

Английский язык, Восковская А.С., Карпова Т.А., 2011.

   Учебник подготовлен по целевому и тематическому принципу, включает курс повторения, позволяющий в предельно короткий срок повторить, обобщить и систематизировать правила чтения, базовую грамматику английского языка, активизировать разговорные клише социально-бытовой сферы общения; основной курс; грамматический справочник; англо-русский словарь активных лексических единиц.
Функциональными целями учебника являются взаимосвязанное развитие навыков и умений основных видов речевой деятельности, систематизация грамматического материала, расширение словарного запаса обучаемых.
Данный учебник подготовлен в соответствии с государственным стандартом, отвечает требованиям программы по дисциплине «Английский язык» и предназначен для основательной подготовки студентов средних специальных учебных заведений к тестированию, сдаче зачетов и экзаменов.

Английский язык, 5 класс, Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М., Карпова Н.В., 2013.

The Cat That Walked by Himself.

(after Rudyard Kipling)
Part I

This happened many thousands of years ago when all the animals were wild. The Dog was wild, and the Horse was wild, and the Cow was wild, and the Sheep was wild, and the Pig was wild, as wild as wild could be, and they walked alone in the wild woods. But the wildest of all wild animals was the Cat. He walked by himself, and all places were alike to him.
Of course the Man was wild too. He was very wild. But he didn't think about it till he met the Woman, and she told him that she did not like living in his wild ways1. She found a nice cave, and she made a nice fire of wood at the back of the cave. She hung a Wild Horse skin2 across the opening of the cave, and she said, "Wipe your feet, dear, when you come in."
That night the Woman cooked a very tasty dinner. They ate roasted meat and wild rice. Then the Man went to sleep in front of the fire. He was very happy. But the Woman didn't sleep. She put more wood in the fire, and started singing magic songs. She made the first Singing Magic in the world.
In the wild woods all the wild animals could see the light of the fire a long way off, and they didn't know what it was.
Wild Horse asked: "Oh, my friends and my enemies, why did the Man and the Woman make that great light in that great cave, and is it good or bad for us?"

Английский язык для технических вузов, Карпова Т.А., 2014.

  Разработан на основе компетентностного подхода к обучению иностранному языку для специальных целей в соответствии с ФГОС ВПО и отвечает требованиям учебных программ третьего поколения по дисциплине «Иностранный язык» для бакалавров неязыковых высших учебных заведений.
Учебник включает в себя: курс повторения с тестами; основной курс, в состав которого входят тексты для развития навыков всех видов чтения, аудирования, аннотирования, реферирования; тексты-диалоги; разговорные клише для развития навыков устной и письменной речи; лексико-грамматические упражнения и тесты; грамматические пояснения ко всем разделам учебника; англо-русский словарь контекстуальных значений активной лексики.
Соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования третьего поколения.
Для студентов технических направлений высших учебных заведений.

На досуге, игры в школе, дома, во дворе, Популярное пособие для родителей и педагогов, Зайцева О.В., Карпова Е.В., 1998.
 
  Цель книги — помочь педагогам, родителям, работникам внешкольных учреждений, вожатым организовать отдых детей. В книге содержится материал по различным видам досуговой деятельности детей: интеллектуальные игры, творческие развлекательные программы и др., многие из которых являются оригинальными авторскими разработками. Представленный материал рассчитан на детей младшего, среднего и старшего возраста.

Английский язык, 5 класс, Рабочая тетрадь, Тер-Минасова С.Г., Робустова В.В., Карпова Н.В., 2013.

   Рабочая тетрадь является неотъемлемой частью учебно-методического комплекта по английскому языку. Она соотносится с материалом Учебника, содержит упражнения, предназначенные для усвоения и закрепления изученного материала. В конце Рабочей тетради представлен раздел «Проверь себя», включающий тесты для контроля лексико-грамматических навыков и умений в четырех видах речевой деятельности.

Репетитор по немецкому языку, Лысакова Л.А., Карпова Е.М., 2001.

Репетитор предназначен для подготовки к вступительному экзамену по немецкому языку в высшие учебные заведения, а так же для слушателей курсов иностранных языков и лиц, самостоятельно изучающих немецкий язык. Пособие может быть использовано как для аудиторной, так и для самостоятельной работы. Целью пособия является повторение грамматики немецкого языка, экзаменационных тем, развитие навыков чтения и перевода.
Для широкого круга читателей.

Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 4-5 лет, Карпова С.И., Мамаева В.В., 2008.
   
  Комплексное пособие по развитию речи, восприятия, внимания, памяти, мышления, зрительно-моторной координации. Адресовано детям среднего дошкольного возраста и их заинтересованным родителям. Может быть использовано в работе логопедами, психологами, воспитателями, гувернерами.