Каменецкий

Методика решения задач по физике в средней школе, Книга для учителя, Каменецкий С.Е., Орехов В.П., 1987.

В книге изложены общие приемы и методы решения основных типовых физических задач на I и II ступенях обучения физике в средней школе в соответствии с действующей программой, стабильными учебниками и задачниками Большое внимание уделено экспериментальным задачам и задачам с политехническим содержанием Приведен подробный анализ условий задач и даны подробные решения задач по всем темам школьного курса физики.

Демонстрационные опыты по электричеству, Шахмаев Н.М., Каменецкий С.Е., 1963.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Необходимость того или иного учебного эксперимента определяется принятой методикой изложения. Новый учебный эксперимент, как правило, появляется в результате развития, новых методических идей и в этом отношении является производным от методики. Однако экспериментальная база преподавания, наличие того или иного оборудования существенно влияют на детали изложения и этим в значительной мере в свою очередь определяют характер конкретной методики. При постановке описанных в предлагаемой книге опытов авторы стремились к их предельной простоте. Однако авторов не пугала относительная сложность некоторых демонстраций, если только при этом достигалось более глубокое раскрытие изучаемых физических явлений.

Теория и методика обучения физике в школе, Общие вопросы, Каменецкий С.Е., Пурышсва Н.С., Важеевская Н.Е., 2000.

   В учебном пособии изложены общие вопросы методики обучения физике в средних общеобразовательных учреждениях. Представлена методическая система обучения физике, включающая цели обучения, содержание физического образования, методы, средства и организационные формы обучения описаны некоторые технологии обучения физике. Рассмотрению каждого элемента методической системы предпослан теоретический анализ соответствующих частно-методических идеи и положений.

Теория и методика обучения физике в школе, Частные вопросы, Каменецкий С.Е., Пурышева Н.С., Носова Т.И., 2000.

В книге дан научно-методический анализ структуры и содержания курса физики в средней общеобразовательной школе России и рассмотрена методика изучения основных тем этого курса. При этом авторы учитывали процессы гуманизации. гуманитаризации, дифференциации, происходящие в современной шкоде, проблемы формирования научного мировоззрения, пути реализации экологического и политехнического образования.

Теория и методика обучения физике в школе, общие вопросы, Каменецкий С.Е., Пурышева Н.С., Важеевская Н.Е., 2000.

В учебном пособим изложены общие вопросы методики обучения физике в средних общеобразовательных учреждениях. Представлена методическая система обучения физике, включающая цели обучения, содержание физического образования, методы, средства и организационные формы обучения, описаны некоторые технологии обучения физике. Рассмотрению каждого элемента методической системы предпослан теоретический анализ соответствующих частно-методических идеи и положений.

Методика преподавания физики в 8-10 классах средней школы, Часть 2, Орехов В.П., Усова А.В., Каменецкий С.Е., 1980.

  В книге рассматриваются вопросы методики изучения разделов курса физики IX и X классов («Молекулярная физика», «Электродинамика», «Колебания и волны», «Оптика», «Физика атома и атомного ядра»). Большое внимание уделяется политехнической направленности изложения материала, выводам и обобщениям методологического характера.

Название: Методика решения задач по физике в средней школе. 1971.

Автор: Каменецкий С.Е., Орехов В.П.

В пособии, составленном по новой программе, изложены наиболее общие приемы и методы решения физических задач на I и II ступенях обучения физике в школе.
Произведен отбор минимума типовых задач по физике для школьников, показана последовательность в решении задач, проведен подробный анализ условий задач и даны подробные решения физических задач по всем темам школьного курса физики.