испанский язык

Русско-испанский учебный словарь, Виниарски М.Д., Ванников Ю.В., Фернандес Бианки Р., 1986.

   Словарь относится к серии учебных словарей, выпускаемых для изучающих русский язык. В основу словаря положен «Краткий толковый словарь русского языка» под ред. В В. Розановой. Словарь познакомит читателя с 5 тыс. наиболее употребительных и актуальных слон современного русского языка При русских словах даётся грамматическая характеристика и приводятся наиболее распространенные словосочетания, которые отобраны с учётом как основных особенностей сочетаемости Слов русскою языка, так и различий в русских и испанских конструкциях. К словарю приложены краткие сведения о русской фонетике и морфологии (на испанском языке). Словарь иллюстрирован. Предназначается для испаноговорящих, изучающих русский язык, и для преподавателей русского языка в странах испанскою языка.

Словарь глагольного управления испанского языка, Сердюкова Н.Н., 1966.

   Словарь глагольного управления испанского языка предназначен для лиц, изучающих испанский язык. Его задача - помочь в усвоении одной из труднейших тем языка—глагольного управления. Даны все наиболее употребительные глаголы испанского языка с соответствующими управлениями, приводятся наиболее распространенные идиомы и фразеология, дан перевод их на русский язык.

ЕГЭ 2019, Испанский язык, 11 класс, Методические рекомендации по оцениванию, Раздел говорение, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Кузьмина Е.В., Сударь А.М.

  Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2019 года по иностранным языкам подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ Федерального государственного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений», проводимых по заданию Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки в 2019 году (в целях научно-методического обеспечения мероприятий общероссийской системы оценки качества образования).

ЕГЭ 2019, Испанский язык, 11 класс, Методические рекомендации по оцениванию, Раздел письмо, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Кузьмина Е.В.

  Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2019 года по иностранным языкам подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ Федерального государственного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений», проводимых по заданию Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки в 2019 году (в целях научно-методического обеспечения мероприятий общероссийской системы оценки качества образования).

ОГЭ 2019, Испанский язык, 9 класс, Методические рекомендации по оцениванию, Устная часть, Вербицкая М.В., Махмурян К.С., Русол А.А., Гадрани Л.А.

  Методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2019 года.
Цель данного пособия – подготовка экспертов по проверке выполнения заданий устной части ОГЭ (основного государственного экзамена) по испанскому языку. Данная цель достигается путем решения следующих задач:
– ознакомить педагогов с ключевыми положениями нормативно-правовых и программных материалов, раскрывающих содержательные, структурные и организационные особенности проведения устной части ОГЭ по иностранным языкам;
– сформировать компетенции учителей в сфере современных технологий тестирования и оценивания;
– обеспечить качественное усвоение содержательного компонента курса путем формирования у учителей рефлексивных умений.

ОГЭ 2019, Испанский язык, 9 класс, Методические рекомендации по оцениванию, Письмо, Галкина Т.Ю., Кондрашова Н.А., Спичко Н.А.

  Методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ОГЭ 2019 года.
Повышение объективности результатов государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования в форме основного государственного экзамена (далее ОГЭ) во многом определяется качеством экспертной проверки предметными комиссиями выполнения заданий с развернутым ответом.

Перспективная модель измерительных материалов для государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования, Демонстрационный вариант ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК, ПИСЬМЕННАЯ ЧАСТЬ, 2019.


Письменная часть экзаменационной работы по испанскому языку состоит из трёх разделов, включающих в себя 34 задания. На выполнение заданий письменной части экзаменационной работы отводится 2 часа (120 минут).

ОГЭ 2020, Испанский язык, 9 класс, Кодификатор, Проект.
 
  Кодификатор проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания для проведения основного государственного экзамена по ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ.
Кодификатор состоит из двух разделов:
- раздел 1. «Перечень проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования по ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ»;
- раздел 2. «Перечень элементов содержания, проверяемых на основном государственном экзамене по ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ».
В кодификатор не включены требования к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементы содержания, достижение которых не может быть проверено в рамках государственной итоговой аттестации.