иностранный язык

Обучение иностранным языкам в современной средней школе, учебное пособие, Карманова Н.А., 2017.

Учебное пособие создано в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки «Педагогическое образование» (профиль «Иностранный язык», квалификация «бакалавр»). Пособие включает теоретический раздел, вопросы для обсуждения по основным темам дисциплины «Методика обучения иностранному языку», практические задания, направленные на формирование профессиональной компетенции, тесты для самоконтроля.
Пособие адресовано студентам 3-5 курсов лингвистического института.
Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом АлтГПУ 25.05.20/7 г.
Текстовое (символьное) электронное издание.

Как научиться понимать и переводить иностранный текст, Уварова В.П., 1968.

Книга рассчитана на широкий круг читателей: на людей самых различных специальностей и различного уровня подготовки в области иностранного языка. Авторы предлагают принципиально новую методику работы, основанную главным образом на удовлетворительном знании родного языка и в первую очередь его грамматического строя. Разумеется, что читатель должен обладать определенным запасом слов и выражений, а также известными знаниями нормативной практической грамматики соответствующего иностранного языка.

Методика преподавания иностранного языка, Леонтьева Т.П., 2017.

Методические аспекты обучения иностранным языкам в школе и в вузе коллективная монография, Якушев М.В., Ставцева Е.В., Яковлева Ю.М., Головко В.А., 2019.

В монографии освещаются новые подходы и достижения методической науки в сфере организации обучения иностранным языкам в образовательных учреждениях разного типа и уровня. Монография предназначена студентам бакалавриата и магистратуры педагогических направлений подготовки (в частности 44.03.05 и 44.04.01), преподавателям вузов, учителям средних школ, а также всем заинтересованным в преподавании иностранных языков.

Педагогика иностранного языка, Кушнир А.М., 1997.

Предисловие.

Эта работа продолжает «Азбуку чтения» и «Педагогику грамотности». В названии «Педагогика иностранного языка» (как и в предыдущих) есть некая претензия, которая высказана, но не реализована в должной мере. Я это понимаю, и оставляю вопрос открытым: поработаем над ним вместе. Задача, решаемая здесь, предельно проста — продолжить разговор. В этом разговоре сообща и допишем нашу педагогику. Иностранный язык — лишь повод, лишь учебная ситуация — своего рода «case study», только предмет этой учебы не иностранный язык, а природосообразная педагогика. Это приглашение поразмышлять о судьбах нашей школы, рассматривая ее через частно-методическую призму. В дальнейшем мы продолжим разговор о природо-сообразности применительно к математике, к музыке, к другим предметам.

Революционный метод быстрого изучения любого иностранного языка, Вайнер Г., 2016.

Многие считают, что выучить иностранный язык — это очень трудно. Автор книги, в совершенстве освоивший шесть языков, твердо уверен — это совсем не так. Больше никакой зубрежки! Построенная на игровом обучении, авторская методика дает возможность быстро и максимально эффективно выучить любой язык. Результат не заставит себя ждать!

Нетрадиционные методы преподавания иностранных языков, релаксопедия, Темчин С., 1997.

Методика преподавания иностранных языков, Щукин А.Н., Фролова Г.М., 2015.

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по направлению подготовки «Лингвистика* (квалификация «бакалавр»). В книге рассмотрены теоретические основы обучения иностранным языкам, а также практические стороны обучения речевому общению на иностранном языке в условиях общеобразовательной и высшей школы.
Для студентов учреждений высшего образования.