экономика

Экономическая история, Гловели Г.Д., 2014.

Учебник написан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения. Дает всеохватывающее изложение всемирной экономической истории и экономической истории России как ее составной части. Базируется на методологии мир-системного анализа и достижениях российской экономической и исторической мысли. Центральное место отведено сравнению экономической эволюции стран Востока и Запада и особенностям развития России в этом контексте. Особое внимание уделено происхождению различных рыночных институтов, влиянию экономических кризисов на историю ведущих западных держав, периферийных стран и России. Для студентов и преподавателей экономических факультетов университетов, а также для аспирантов и научных сотрудников.

Универсальная рабочая тетрадь по экономике, пособие для 10—11 классов, Киреев А., 2018.

Тетрадь по экономике полностью соответствует Государственному образовательному стандарту для общеобразовательных школ. Она может быть использована в комплекте с любым учебником экономики, включенным в Федеральный перечень. Тетрадь незаменима для текущей работы в классе и дома и для подготовки к сдаче экономического компонента ЕГЭ по обществознанию. Она содержит задания, относящиеся к основным понятиям экономики, предусмотренным для изучения образовательным стандартом. Это задания самых разных типов: на запоминание, на усвоение, на вычисление, аналитические и т. д. Большинство заданий на выбор ответа «да» или «нет» рассчитаны на 1—2 мин самостоятельной работы; задания, где надо дать краткий и развернутый ответ, — на 2—4 мин. Задания, требующие расчетов, могут занять несколько больше времени.

Ответы, решения и комментарии к универсальной рабочей тетради по экономике, Киреев А., 2019.

В пособии содержатся ответы, решения и комментарии ко всем заданиям универсальной рабочей тетради по экономике. Оно окажет несомненную помощь учителю в организации учебного процесса по предмету независимо от того, по какому учебнику ведется преподавание. С его помощью учащиеся могут проконтролировать свое понимание основных экономических категорий, а родители — помочь им в этом.

Математические методы и модели для магистрантов экономики, Красс М.С., Чупрынов Б.П., 2010.

Изложены основные математические методы и модели, необходимые в образовании магистрантов по направлению 521600 «Экономика» согласно Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования. Приведены основные элементы традиционных методов оптимизации в экономике, математической статистики и эконометрики. Книга содержит методы и модели по наиболее актуальным современным аспектам экономики: финансовой математике, инфляции, эколого-экономическим системам, динамике государственного долга, расчетам эффективности работы в сфере обслуживания, реинжинирингу.

Во 2-е издание добавлено несколько новых моделей и расчетов, обновлены уже имеющиеся примеры.
Для студентов, магистрантов, аспирантов и преподавателей экономических, смежных технических специальностей вузов, а также слушателей второго высшего образования.
Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области экономики и экономической теории в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся в магистратуре по направлению «Экономика» и другим экономическим специальностям.

Программы элективных курсов, Обществознание, Литература, Экономика, Предпрофильное обучение, 9 класс, Семенина С.К., 2007.

  Сборник содержит авторские программы элективных курсов предпрофильной подготовки для 9 классов общеобразовательных учреждений. В каждой программе раскрывается содержание курса, даются рекомендации по наиболее эффективным формам и методам его организации, учебно-тематические планы и списки литературы.

Деньги и финансовые институты, Тесты и задачи, Балабанов И.Т., 2000.

В учебном пособии кратко изложены основные темы курса «Деньги и финансовые институты». Тесты, задачи, криптограммы, кроссворды, и другие активные методы обучения позволят вам лучше усвоить теорию и научиться применять полученные знания на практике. Для студентов экономических специальностей, изучающих финансовые дисциплины, и для работников финансово-экономических служб предприятии и финансовых институтов.

Управленческие решения, Учебник, Балдин К.В., Воробьев С.Н., Уткин В.Б., 2012.

Учебник содержит систематизированное изложение методологических, организационных и технологических основ принятия управленческих решений должностными лицами в экономике. Материалы учебника подготовлены авторами на основе текстов лекций и учебных пособий по результатам многолетнего преподавания студентам различных форм обучения ряда учебных дисциплин: “Разработка управленческих решений”, “Управление персоналом” и “Информационные технологии управления”. В учебнике большое внимание уделено математическим основам процесса разработки управленческих решений, описанию конкретных технологий разработки решений в условиях определенности по скалярному и векторному показателям, а также в условиях стохастической, природной и поведенческой неопределенности. Особое значение учебнику придают организационно технологические вопросы автоматизации технологии информационного об следования управленческой деятельности и основы разработки и использования систем поддержки и принятия решений деятельности должностных лиц аппарата управления предприятием. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 061100 “Менеджмент организации”, а также аспирантов, молодых преподавателей и научных сотрудников, занимающихся решением перечисленных проблем.

Управленческие решения, Учебно-методический комплекс, Башкатова Ю.И., 2008.

Настоящее издание учебника «Управленческие решения» выполнено в соответствии с учебным планом для студентов экономических специальностей Московского государственного университета экономики, статистики и информатики. Курс «Управленческие решения» читается в вузах Российской Федерации недавно. В Московском государственном университете экономики, статистики и информатики курс впервые был разработан в 2005 году. Необходимость изучения основ принятия управленческих решений студентами, освоившими основные общеобразовательные экономические и управленческие дисциплины, обусловлена изменениями российского законодательства и переходом к рыночным отношениям.