экология

Экологические анализы при разливах нефти и нефтепродуктов, Другов Ю.C., Родин А.А., 2000.

  В монографии приведены наиболее распространенные в России, США н странах Европы официальные стандартные методики количественного определения содержаний нефтепродуктов в воде, почве и воздухе, а также российские методики, утвержденные на федеральном уровне и включенные в 1995— 1998 гг. в Государственный реестр методик количественного химического анализа Российской Федерации.
Особое внимание уделено газохроматографическим методикам определения нефтепродуктов в воде, позволяющим в отличие от других методик определить не только тип нефтепродукта (бензин, керосин, мазут и др.), но и установить источник загрязнения.
Монография является практическим руководством для аналитиков заводских, санитарно-химических и экологических лабораторий, осуществляющих постоянный контроль за загрязнением окружающей среды.

Из урока в урок, изо дня в день, Методическое пособие по экологии для учителей младших классов общеобразовательных школ, Соснина Т.Н., Семдянова Г.С., 2001.  

Предложен вариант методического обеспечения экологического образования и воспитания учащихся младших классов средних школ, в основу которого положен принцип технологических цепочек вертикального, горизонтального и диагонального типов. Методический подход дает возможность в рамках существующих учебных программ последовательно и результативно реализовать из урока в урок, изо дня в день экологическую составляющую без отведения на эти цели дополнительных часов.

Радиоэкология для дошкольников, Основы радиационной безопасности и здорового образа жизни, Комарова И.А., 2007.

   В пособии раскрыты теоретические основы радиоэкологического воспитания и образования, представлена система работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с основами радиоэкологии и здорового образа жизни. В качестве основных методов работы предложены игры (дидактические, подвижные, ролевые), экологические сказки, серия занятий с включением игровых обучающих и проблемных ситуаций.
Адресуется педагогам учреждений, обеспечивающих получение дошкольного образования.

Экология, Природа - Человек - Техника, Учебник для вузов, Акимова Т.А., Кузьмин A.П., Хаскин В.В., 2001.  

Учебник представляет современную экологию как междисциплинарный комплекс знаний, связывающий воедино основные положения общей и прикладной экологии, природопользования и науки об окружающей человека среде. Материал построен на системной основе, дающей цельное представление об экологических закономерностях взаимодействия общества, техники и природы. Излагаются основные свойства, законы и принципы функционирования экологических систем, биосферы и техносферы. Значительное внимание уделено вопросам технического воздействия на природу и окружающую человека среду, экологической безопасности, экологизации техники и производства. Сопоставлены современные концепции выхода из экологического кризиса, стратегии и условия экологически ориентированного развития общества. Для студентов вузов, обучающихся по техническим направлениям и специальностям, а также для студентов других специальностей, преподавателей образовательных учреждений, специалистов предприятий и природоохранных органов.

Вопросы и задачи по экологии, Амирханова Н.А., 2006.

Представлены вопросы и задачи по курсу экологии: обшей экологии, экосистемам: гидросфере, литосфере, атмосфере городов, круговороту веществ, экологии человека, рациональному природопользованию, экологическому праву и основам экономики природопользовании Оригинальные задачи составлены по различным разделам. В ряде разделов представлены задачи в многовариантной форме. Учебное пособие переработано и дополнено новыми вопросами и задачами. Предназначено для студентов технических вузов, изучающих экологию.

Экология, сборник задач, упражнений и примеров, Бродская Н.А., Воробьев О.Г., Маковский А.Н., Николайкин Н.И., 2006.

В сборнике подробно представлены общебиологические, геоэкологические, химические, экономические и правовые вопросы охраны среды и природопользования. Особенно ценны конкретные методики, платежи и расчеты, используемые службами экологического контроля. Впервые в одной книге собран самый широкий спектр упражнений, примеров и задач, а также тестовых заданий. Содержание пособия полностью соответствует Государственному образовательному стандарту. Второе издание (1-е — СПб., 2002) значительно переработано и дополнено в соответствии с современными научными концепциями инженерной защиты окружающей среды, экономическими механизмами управления и последними постановлениями государственных служб. Для студентов вузов, обучающихся по техническим направлениям и специальностям. Актуально для руководящих работников, инженеров-экологов, преподавателей.

500 экологических задач, Бабакова Т.А., Момотова А.П., 1991.

   Охрана окружающей среды – актуальнейшая проблема современности. Ее решение сегодня и в будущем во многом зависит от экологической воспитанности людей. Поэтому формирование экологической культуры личности как необходимой составной части духовной культуры является важной задачей всей системы народного образования и прежде всего общеобразовательной школы. Экологически культурный человек – это человек, компетентно и ответственно относящийся к природной и преобразованной среде.
Одним из эффективных средств, обеспечивающих творческий уровень применения экологических знаний, являются познавательные задачи. Вопросы типологии экологических задач, методики их применения в учебно-воспитательном процессе недостаточно раз­работаны. В данной работе определяются подходы к обоснованию тиной задач по экологии, рассматриваются общие приемы обучения школьников решению задач и предлагается совокупность задач для учащихся VI–IX классов общеобразовательной школы с краткими ответами на них (ответы следует рассматривать как) ориентиры для поиска решения, глубина же решения может быть разной в зависимости от подготовки учащихся). Задачи составлены авторами с использованием научно-популярной и научной литературы, а также материалов периодической печати и фактов, имевших место в работе с учащимися.

Задачи и вопросы по экологии для 5-8 классов, Пособие для учителей, Часть 2, Ответы, Ердаков Л.Н., Чернышова О.И., 2007.

Сборник содержит задачи из многих разделов экологии и охраны природы. Они предназначены как для решения в классе, так и для домашней подготовки и контрольных работ. Эти же задания (особенно из главы «Экологическая специализация видов») могут пригодиться при освоении курсов ботаники и зоологии , придать им экологический аспект. Задачи, содержащиеся в сборнике, разнообразны по форме и степени сложности.