Цветков

Сборник задач по физической электронике и физике плазмы, Ильгисонис В.И., Кирко Д.Л., Курнаев В.А., Прохорович Д.Е., Сковорода А.А., Фетисов И.К., Цветков И.В., 2008.

В сборник включены задачи, предназначенные для решения студентами, специализирующимися по кафедре физики плазмы МИФИ и изучающими курсы «Физика низкотемпературной плазмы», «Горячая плазма и УТС», а также студентами других кафедр, изучающих курсы «Физика плазмы», «Теория плазмы» «Плазмохимия», «Электрореактивные двигательные установки», «Методы диагностики плазмы».

Психология конфликта, От теории к практике, Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция», Цветков В.Л., 2013.

Учебное пособие подготовлено с учетом особенностей профессиональной деятельности и профиля подготовки различных специалистов. Учитываются основные тенденции психологии функционирования и развития конфликтов, использованы современные отечественные и зарубежные концепции в области управления конфликтным взаимодействием людей. Для студентов и преподавателей вузов, а также всех интересующихся проблемами конфликтов.

Методы литографии в наноинженерии, учебное пособие, Макарчук В.В., Родионов И.А., Цветков Ю.Б., 2011.

Методические материалы по дисциплине «Методы литографии в наноинженерии» содержат ее нормативную базу, рекомендации по организации и проведению лекций, практических занятий, семинаров, лабораторных работ и деловых игр, перечень учебных видео- и аудиоматериалов, слайдов, типовых плакатов и другие дидактические материалы, необходимые для работы профессорско-преподавательского состава по данной дисциплине. Для студентов, аспирантов и преподавателей высших технических учебных заведений по направлению подготовки «Нанотехнология» с профилем подготовки «Наноинженерия». Будут полезны всем, занимающимся вопросами нанотехнологий, наноинженерии, проектированием МЭМС и НЭМС, созданием электронных систем различного назначения.

Органическая химия, Учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учебных заведений, Цветков Л.А., 2002.

Учебник на татарском языке.
Органик химиядән бу классик дәреслек 25 тапкыр нәшер ителүгә иреште. Аның эчтәлеге химиядән урта белем бирү буенча Дәүләт стандартына, шулай ук табигать фәннәре профилендәге мәктәпләрдә бу фәнне өйрәнү таләпләренә тулысынча җавап бирә. Дәреслекнең бу яңа басмасында органик химияне төрле дәрәҗәдә өйрәнү мөмкинлеге каралган. Химиядән мәҗбүри минимум белем бирү сыйныфларында китап битенең киңлеген тулысынча тутырып торган текстны өйрәнү белән чикләнергә мөмкин. Ә инде табигать фәннәрен яки химияне тирәнтен өйрәнү сыйныфларында текстның уңга күчерелгән өлеше дә өстәмә рәвештә өйрәнелә.

Химия, Учебник для 9-го класса средней общеобразовательной школы, Минченков Е.E., Цветков Л.А., Зазнобина Л.С., 2003.

9 нчы сыйныф өчен дәреслекнең эчтәлеге химия курсы буенча Россия Федерациясе Гомуми һәм һөнәри белем бирү министрлыгы раслаган төп белем программасына һәм хәзерге норматив документларга туры килә. Материалның аңлаешлы телдә бәян ителүе, иллюстрацияләрнең күплеге, төрле-төрле биремнәр, күнегүләр, эксперименталь эшләр һәм материалны укучылар үзләштерүен оештыруның киң мөмкинлекләре мәктәп балаларының уңышлы белем алу эшчәнле- генә шартлар тудыра. Дәреслеккә өстәмә рәвештә басма нигездә ике дәфтәр төзелде. Алар укучыларга дәресләрдә дә, өй эшләрен башкарганда да танып белү эшчәнлеген камилләштерүгә ярдәм итәчәк. Дәреслек белән берлектә бу дәфтәрләр бербөтен комлект тәшкил итә. Дәреслекне һәм уку-укыту дәфтәрләрен аерым-аерым рәвештә дә кулланырга мөмкин. Димәк, бу комплект мәктәп өчен универсаль булып тора.

Химия, Учебник для 9-го класса средней общеобразовательной школы, Минченков Е.E., Цветков Л.А., Зазнобина Л.С., 2002.

9 нчы сыйныф өчен дәреслекнең эчтәлеге химия курсы буенча Россия Федерациясе Гомуми һәм һөнәри белем бирү министрлыгы раслаган төп белем программасына һәм хәзерге норматив документларга туры килә. Материалның аңлаешлы телдә бәян ителүе, иллюстрацияләрнең күплеге, төрле-төрле биремнәр, күнегүләр, эксперименталь эшләр һәм материалны укучылар үзләштерүен оештыруның киң мөмкинлекләре мәктәп балаларының уңышлы белем алу эшчәнле- генә шартлар тудыра. Дәреслеккә өстәмә рәвештә басма нигездә ике дәфтәр төзелде. Алар укучыларга дәресләрдә дә, өй эшләрен башкарганда да танып белү эшчәнлеген камилләштерүгә ярдәм итәчәк. Дәреслек белән берлектә бу дәфтәрләр бербөтен комлект тәшкил итә. Дәреслекне һәм уку-укыту дәфтәрләрен аерым-аерым рәвештә дә кулланырга мөмкин. Димәк, бу комплект мәктәп өчен универсаль булып тора.

Теория и практика бизнес-анализа, Том 2, Цветков А.А., 2020.

   Настоящая книга «Теория и практика бизнес-анализа в ИТ. Том II» является продолжением описания особенностей работы бизнес-аналитика, изложенных в I-м томе.
Приводится подробное описание инструментов бизнес-аналитика, которые не вошли в I-й том: нотация унифицированного языка моделирования (UML) в объеме, который необходим бизнес-аналитику (модели «Варианты использования» и «Диаграмма последовательностей»), и описание особенностей моделирования пользовательского интерфейса. Нотации приводятся в соответствии с оригинальными документами Object Management Group (OMG), т. e. документами международного консорциума, на основе которых формируются международные стандарты ПСО/МЭК.
Раздел КНПП1, посвященный UAIL, снабжен заданиями для повторения и усвоения изученного материала.
В приложении приводится справочник по нотации UML.
В основу книги положен практический опыт разработки аналитических моделей автором и его коллегами, а также курс лекций, читавшийся студентам в рамках курса «Информационные системы».
Настоящая книга рекомендована в качестве учебного и справочного пособия для студентов магистратур и аспирантов, которые обучаются по специальностям, связанным с информатикой и смежными дисциплинами, в соответствии с решением Ученого Совета Института программных систем им. А. К. Айламазяна РАН от «12» 2018 г.

Теория и практика бизнес-анализа, Том 1, Цветков А.А., 2019.

   Разработка информационных и автоматизированных систем является сложным технологическим процессом, который требует участия в нем группы специалистов, выполняющих различные роли, и, имеющих различные специализации. В настоящее время сложилась парадоксальная ситуация, при которой, несмотря на множество нормативно-справочной информации, которая разбросана в разных документах (законодательных, регламентирующих, рекомендующих), в каждой организации по-своему трактуют, чем именно должен заниматься тот или иной специалист, входящий в группу разработки.
Настоящая книга «Теория и практика бизнес-анализа в ИТ» является первым из двух томов, в которой подробно описана роль бизнес-аналитика в группе разработки, включая описание того, ЧТО, КАК, ГДЕ, с КЕМ, КОГДА и ПОЧЕМУ он должен делать на протяжении жизненного цикла информационной или автоматизированной системы. Приводится подробное описание инструментов бизнес-аналитика: нотации описания модели бизнес-процессов (BPMN) и нотации моделей «Сущность-связь» (ERD) для описания данных. Нотации приводятся в соответствии с оригинальными документами Object Management Group (OMG), т. e. документами международного консорциума, на основе которых формируются международные стандарты ИСО/МЭК.
Каждый раздел книги снабжен заданиями для повторения и усвоения изученного материала.
В приложении приводится справочник по полной нотации BPMN.
В основу книги положен практический опыт разработки аналитических моделей автором и его коллегами, а также курс лекций, читавшийся студентам в рамках курса «Информационные системы». Учебное пособие публикуется в авторской редакции.