Чернявская

Профессия в жизни, Рабочая тетрадь для воспитанников детских учреждений, Чернявская А.П., Кириченко Е.Б., 2010.

   Содержит материалы и упражнения, необходимые для вхождения воспитанников учреждений для детей-сирот в самостоятельную жизнь, развития необходимых компетенций, подготовки к трудностям социализации. В тетрадь включены практические задания, справочная информация, советы, словарик, тесты и контрольные задания, сгруппированные в четыре раздела: «Я формирую свой образ жизни», «Мое здоровье», «Я выбираю профессию и будущую работу», «Я учусь жить самостоятельно».
Рабочая тетрадь должна помочь выпускникам учреждений для детей-сирот ознакомиться с интересующими их вопросами, в сжатые сроки овладеть базовыми знаниями по каждой теме, сориентироваться в возможных проблемах, заранее спланировать свою деятельность после выхода из учреждения и определить для себя приоритетные направления.
Тетрадь предназначена для воспитанников в возрасте 14—18 лет. В каждом разделе материал сгруппирован в два блока: первый блок — для воспитанников 14—15 лет, второй — для 15—18-летних.

Матрица охраны психического здоровья, пособие по совершенствованию служб, Чернявская О., Торникрофт Г., Танселла М., 2000.

Данная книга предлагает простую модель, руководствуясь которой можно добиться повышения клинической эффективности посредством концентрации усилий на проведении научно обоснованной реформы. Эта модель, использующая пространственно-временную структуру, позволяет выявлять сильные и слабые сторон служб; она предназначена в помощь организаторам системы охраны психического здоровья, стажерам и составителям планов (как на местном, так и на более высоких уровнях).

Интерпретация научного текста, Чернявская В.Е., 2007.
   
   В книге доктора филологических наук В. Е. Чернявской рассматриваются ключевые лингвистические категории — стиль, текст, дискурс — в связи с проблемами филологической интерпретации научного текста. Анализируются особенности формулирования гуманитарных научных текстов, их смысловая и композиционная структура в свете интертекстуальности как ведущего фактора текстообразования в научной коммуникации.
Адресовано студентам старших курсов, магистрантам, аспирантам, исследователям, занимающимся теорией текста.

Учебник финского языка, Чернявская В.В., 2012.

   Учебник предназначен для институтов и факультетов иностранных языков. Может быть использован на курсах, а также для самостоятельного изучения финского языка.
От обучающегося не требуется начального знания финского языка. Данный курс поможет овладеть навыками устной речи и письма, позволит работать с письменными источниками и станет надежной базой для дальнейшего изучения.
В учебнике использованы наиболее эффективные на сегодняшний день методы изложения материала.
Пособие знакомит обучающихся с наиболее часто употребляемой лексикой и основными языковыми реалиями. Учебник содержит представление о литературном языке и о современной разговорной речи.
Настоящий учебник дает обучающемуся достаточные знания основных грамматических и речевых конструкций.
Учебник станет хорошим подспорьем как для студентов и преподавателей, так и для тех, кто самостоятельно изучает финский язык.

Учебник финского языка, Чернявская В.В., 2012.

Учебник предназначен для институтов и факультетов иностранных языков. Может быть использован на курсах, а также для самостоятельного изучения финского языка. От обучающегося не требуется начального знания финского языка. Данный курс поможет овладеть навыками устной речи и письма, позволит работать с письменными источниками и станет надежной базой для дальнейшего изучения. В учебнике использованы наиболее эффективные на сегодняшний день методы изложения материала. Пособие знакомит обучающихся с наиболее часто употребляемой лексикой и основными языковыми реалиями. Учебник содержит представление о литературном языке (kirjakieli) и о современной разговорной речи (puhekieli). Настоящий учебник дает обучающемуся достаточные знания основных грамматических и речевых конструкций. Учебник станет хорошим подспорьем как для студентов и преподавателей, так и для тех, кто самостоятельно изучает финский язык.

Что такое Аргентина, или Логика абсурда, Чернявская О.М., 2019.

Аннотация.

Аргентина – удивительная и парадоксальная страна, воплотившая в себе «дух Латинской Америки» в полном ее объеме. Однако какова эта страна сегодня? Действительно ли это все еще родина бесконечной лености, «жгучих мачо» и футболистов? Или Аргентина в XXI веке преобразилась, став чем-то новым? Автор этой книги исколесила Аргентину вдоль и поперек, рассмотрела все уголки и изучила каждый аспект этой страны так, что теперь каждый сможет узнать, что же такое Аргентина.

Теория воспитания и технологии педагогической деятельности, В схемах и таблицах, Байбородова Л.В., Рожков М.И., Чернявская А.П., Харисова И.Г., 2016.

   В издании собраны опорные конспекты для изучения модуля «Теория воспитания и технологии педагогической деятельности» курса «Педагогика» для студентов педагогических вузов и колледжей. Рассматриваются основные положения теории воспитания, характеристики технологий педагогической деятельности. принципы регулирования воспитательной работы в детском коллективе. организации индивидуальной образовательной деятельности обучающихся. Предлагаются материалы, содержащие базовый объем теоретической информации по темам данного курса, словарь основных терминов, задания для самостоятельной работы и оценки результатов формирования трудовых действий, обозначенных в профессиональном стандарте педагога.

Алгебра и геометрия, Теория и практика, Ерусалимский Я.М., Чернявская И.А.

Созданное в XVII веке трудами великих Исаака Ньютона и Готфрида Лейбница и их предшественников (в первую очередь Пьером Ферма) дифференциальное и интегральное исчисление послужило математической основой для последовавшего бурного развития естественных наук и техники. Дифференциальные уравнения - обыкновенные и в частных производных, называемые уравнениями математической физики, стали основным инструментом моделирования физических и химических процессов и явлений, в том числе, таких как тепло и массоперенос, разнообразные колебательные и волновые процессы. Без уравнений математической физики, теория которых создана Леонардом Эйлером, Огюстеном Коши, Симеоном Пуассоном, Анри Пуанкаре, Рихардом Курантом, были бы невозможны тепло и радиофизика, теория маятников и гироскопов, вся гидро- и аэромеханика, нефтехимия, сейсморазведка, гидроакустика и многое другое.