биология

От медведя до орла, Звери и птицы России и Европы, Моя первая энциклопедия, Бабенко В., 2000.

   Более 300 видов животных и 700 видов птиц обитают в России и других европейских странах. О многих из них вы прочитаете в этой книге и, может быть, впервые. Благодаря детальным красочным рисункам, выполненным художниками-биологами, можно «приблизиться» к каждому зверю и как следует его рассмотреть.

ЕГЭ, Биология, Методические рекомендации по проверке, Рохлов В.С., Петросова Р.А., 2020.

Методические материалы для председателей и членов предметных комиссий субъектов Российской Федерации по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2020 г. по биологии подготовлены в соответствии с Тематическим планом работ Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Федеральный институт педагогических измерений». Пособие предназначено для подготовки экспертов по оцениванию выполнения заданий с развернутым ответом, которые являются частью контрольных измерительных материалов (КИМ) для сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ) по биологии. В методических материалах дается краткое описание структуры контрольных измерительных материалов 2020 г. по биологии, характеризуются типы заданий с развернутым ответом, используемые в КИМ ЕГЭ по биологии, и критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом, приводятся примеры оценивания выполнения заданий и даются комментарии, объясняющие выставленную оценку. Авторы будут благодарны за замечания и предложения по совершенствованию пособия.

ЕГЭ 2020, Биология, Досрочный вариант.

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 28 заданий. Часть 1 содержит 21 задание с кратким ответом. Часть 2 содержит 7 заданий с развёрнутым ответом. На выполнение экзаменационной работы по биологии отводится 3,5 часа (210 минут).

Живой мир, иллюстрированная энциклопедия для детей, Паркер С., 2008.

Что такое жизнь?

Оглядитесь по сторонам. Может быть, вы увидите стены, окна, стулья, столы и другие предметы. Возможно, вы увидите какие-нибудь устройства, автомобили или приборы. Может быть, рядом окажутся другие люди, животные или растения. Что из всего этого живое? Скорее всего, вам достаточно одного взгляда, чтобы понять, живое существо или нет. Например, собака живая, а книга нет. Однако как именно вы узнаете, что живое, а что нет? Большая панда, которую вы видите (вверху справа), — всего лишь картинка, но одного взгляда на настоящую, не нарисованную панду достаточно, чтобы понять, что она живая. А почему?

Большая энциклопедия живой природы, Травина И.В., 2008.

    Книга рассказывает о происхождении и развитии живых организмов, их строении, функциях, взаимосвязях между собой. Доступно и интересно объясняются термины, явления, научные достижения. Рисунки, фотографии, схемы сделают чтение более увлекательным. Алфавитный указатель поможет быстро найти нужную информацию. Книга станет незаменимым дополнением к школьному учебнику.
Предназначена для школьников, их родителей и всех интересующихся живой природой.

Биология, человек, учебник для 9 классов общеобразовательных учебных заведений, Батуев А.С., Кузьмина И.Д., Ноздрачев А.Д., 2002.

В учебнике изложены современные знания по анатомии, физиологии, гигиене организма человека. Включены материалы по психофизиологии, приведены основные количественные показатели организма.

Биология, 7 класс, Учебник для учащихся общеобразовательных организаций, Константинов В.М., 2016.

Учебник входит в систему учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха». В основе учебника — концепция разноуровневой организации живой материи и исторического развития животного мира от простейших форм к высокоорганизованным. Особое внимание уделено практическому значению животных, взаимоотношениям живых организмов, в первую очередь животных в экосистемах, пищевым связям, сохранению устойчивого равновесия и охране животного мира Учебник даёт возможность углублённого изучения биологии в 7 классе. Соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования (2010 г.).

Самоучитель по инженерной биолокации, Теория и практика, Болтунов В.А., 2002.

Автор брошюры, старший научный сотрудник ОАО НИИ Энергетических сооружений. Многие года провёл в экспедициях, побывав почти на всех континентах земного шара и во все года полевой инженерно-геологической практики занимавшийся биолокацией на инженерно-геологических изысканиях под строительство как промышленно-гражданское, так и гидроэнергетическое. Постоянная нехватка людей на полевых работах, изыскательской техники, часто необходимость производства работ в условиях, где техника физически неприменима - болота, перепады высот в горных районах, слабый лёд на морских акваториях делали необходимым применение биолокации для решения задач, поставленных перед экспедицией. Природа ставит множество задач и загадок перед изыскателями. Да и сам метод до некоторых пор представлялся загадочным и потому запрещался. Это было до тех пор, пока в 1992 году не была объявлена Федеральная Программа «Экологическая безопасность России» (ЭБР). Именно в рамках этой программы на конкурсной основе автору удалось получить тему. «Разработать рекомендации по нейтрализации геопатогенных воздействий на здоровье человека и объекты окружающей среды». Так как геопатогенные зоны устанавливаются па сегодняшний день лишь с помощью биолокации, то в техническом задании Минприроды РФ содержался раздел, предусматривавший разработку теории и практики биолокационных исследований, Данный самоучитель является частью научно-технического отчёта по указанной выше научно-исследовательской работе. Накопленный опыт в биолокации позволил автору разработать математический аппарат и физический алгоритм биолокационного эффекта.