Бабакова

Педагогика, часть 1, Бабакова Т.А., 2008

Педагогика, Часть 1, Бабакова Т.А., 2008.

   Пособие предназначено для студентов классического университета, изучающих курсы «Педагогика» или «История педагогики». В пособии, состоящем из двух частей, раскрываются методологические основы педагогики. вопросы истории развития образования и педагогической мысли, теоретические и технологические основы педагогического процесса. Первая часть пособия посвящена преимущественно истории развития педагогики и образования.

Педагогика, Часть 1, Бабакова Т.А., 2008
Скачать и читать Педагогика, часть 1, Бабакова Т.А., 2008
 

Педагогика, в 2 частях, часть 2, Бабакова Т.А., 2008

Педагогика, в 2 частях, часть 2, Бабакова Т.А., 2008.

В учебном пособии, состоящем из двух частей, раскрываются методологические основы педагогики, история развития педагогических идей, теории и технологии обучения (дидактики) и воспитания. Вторая часть учебника посвящена преимущественно теоретическим и технологическим вопросам обучения и воспитания учащихся. Пособие предназначено для студентов классического университета, изучающих курсы «Педагогика» и «История педагогики».

Педагогика, в 2 частях, часть 2, Бабакова Т.А., 2008

Скачать и читать Педагогика, в 2 частях, часть 2, Бабакова Т.А., 2008
 

500 экологических задач, Бабакова Т.А., Момотова А.П., 1991

500 экологических задач, Бабакова Т.А., Момотова А.П., 1991.

   Охрана окружающей среды – актуальнейшая проблема современности. Ее решение сегодня и в будущем во многом зависит от экологической воспитанности людей. Поэтому формирование экологической культуры личности как необходимой составной части духовной культуры является важной задачей всей системы народного образования и прежде всего общеобразовательной школы. Экологически культурный человек – это человек, компетентно и ответственно относящийся к природной и преобразованной среде.
Одним из эффективных средств, обеспечивающих творческий уровень применения экологических знаний, являются познавательные задачи. Вопросы типологии экологических задач, методики их применения в учебно-воспитательном процессе недостаточно раз­работаны. В данной работе определяются подходы к обоснованию тиной задач по экологии, рассматриваются общие приемы обучения школьников решению задач и предлагается совокупность задач для учащихся VI–IX классов общеобразовательной школы с краткими ответами на них (ответы следует рассматривать как) ориентиры для поиска решения, глубина же решения может быть разной в зависимости от подготовки учащихся). Задачи составлены авторами с использованием научно-популярной и научной литературы, а также материалов периодической печати и фактов, имевших место в работе с учащимися.

500 экологических задач, Бабакова Т.А., Момотова А.П., 1991
Скачать и читать 500 экологических задач, Бабакова Т.А., Момотова А.П., 1991
 

500 экологических задач, Бабакова Т.Л., Момотова А.П., 1991

500 экологических задач, Бабакова Т.Л., Момотова А.П., 1991.
   
   Охрана окружающей среды - актуальнейшая проблема современности. Ее решение сегодня и в будущем во многом зависит от экологической воспитанности людей. Поэтому формирование экологической культуры личности как необходимой составной части духовной культуры является важной задачей всей системы народного образования и прежде всего общеобразовательной школы. Экологически культурный человек - это человек, компетентно и ответственно относящийся к природной и преобразованной среде.

500 экологических задач, Бабакова Т.Л., Момотова А.П., 1991
Скачать и читать 500 экологических задач, Бабакова Т.Л., Момотова А.П., 1991