Аверина

Иностранный за 200 часов, Аверина Е.Д., 1994.

   Кратко об авторе: Елена Дмитриевна Аверина окончила филологический факультет ЛГУ, затем 3 года — гид-переводчик в ВАО «Интурист», 4 года — переводчик в ГДР, аспирантура при кафедре педагогики и педагогической психологии ЛГУ, защита кандидатской диссертации на тему «Системный анализ процессов усвоения учебной иноязычной информации», доцент ЛГПИ им. А. И. Герцена и ЛТА им. С. М. Кирова, в последние годы зав. секцией иностранных языков в Санкт-Петербургском филиале Московской Государственной академии печати.

Педагогика, Аверина Л.В., Боровкова Т.И., Ежова Н.А., Лавриненко Т.Д., Лутошкина В.Н., 2018.

Учебное пособие «Педагогика» соответствует ФГОС ВО. Пособие предназначено для студентов педагогических ВУЗов, аспирантов, преподавателей, а также практических работников в области образования.

Интеграция разных видов детской творческой деятельности, Сборник практических материалов, Аверина М.С., 2011.

Предлагаемый сборник издается в рамках реализации совместного пилотного проекта Департамента образования города Москвы и ЮНЕСКО «Московское образование: от младенчества до школы». В нем содержатся практические материалы по проведению интегрированной организованной образовательной деятельности педагогов с детьми в возрасте от 3-х до 7-и лет. Представленные материалы являются оригинальными авторскими разработками педагогов Центра развития ребенка № 2336 Центрального округа города Москвы. Сборник адресован музыкальным руководителям и педагогам детских садов, в том числе педагогам дополнительного образования и воспитателям, углубленно занимающимся по художественно-эстетическому направлению развития дошкольников.

Интенсивный курс английского разговорного языка по системе Авериной, Речевой практикум, Аверина Е.Д., Могилёва Н.А., Тали М.В., 2021.

Курс из трех взаимодополняющих пособий — «Речевой практикум», «Грамматика и упражнения», «Лексические карты», — в которых важны не только составляющие их разделы, но и последовательность их изучения, предназначен для достижения так называемого беспереводного (то есть минуя родной язык) владения английским языком. На основе системного подхода он формирует в вашем сознании саморазвивающуюся систему «иностранный язык», позволяющую думать на этом языке, говорить самому и понимать собеседника, читать без словаря, письменно излагать свои мысли, а при необходимости и синхронно переводить.

Интенсивный курс английского разговорного языка по системе Авериной, Лексические карты, Аверина Е.Д., Могилёва Н.А., Тали М.В., 2021.

Перед вами взаимодополняющие части "Интенсивного курса английского разговорного языка по системе Е. Д. Авериной. Курсы созданы по методике, которая позволяет полноценно овладеть английским языком - думать на английском, говорить самому и понимать собеседника, читать без словаря, письменно излагать свои мысли, а при необходимости и синхронно переводить. Специальные приёмы, предложенные авторами, повышают интенсивность усвоения материала и снимают психологические барьеры в разговорной практике.

Интенсивный курс английского разговорного языка по системе Авериной, грамматика и упражнения, Аверина Е.Д., Могилёва Н.А., Тали М.В., Малышев М.Л., Гончарова Л.В., Титов А.Г., 2021.

Порядок слов в английском вопросительном предложении.

Чтобы не ошибиться в способе построения вопросительного предложения, нужно сначала выбрать один из четырех типов вопросов, который зависит от того, какого ответа вы ждете:
• вопрос к подлежащему, у которого прямой порядок слов: подлежащее заменяется вопросительными словами who, what, which of (кто, что, кто из), чтобы узнать кто или что совершает действие;
• общий вопрос ко всему предложению, требующий ответа «да» или «нет» (порядок слов обратный, то есть вопрос начинается со вспомогательного глагола, затем следует подлежащее и остальная часть сказуемого);
• специальный вопрос, требующий конкретного ответа (начинается с любого другого вопросительного слова1, после чего повторяется структура общего вопроса), задается для уточнения места, времени, причины, способа совершения действия;
• разделительный вопрос, требующий согласия или несогласия в ответе (состоит из двух частей — утвердительного или отрицательного предложения и краткого вопроса после запятой, включающего в себя вспомогательный глагол). Существует еще два типа вопросительных предложений, которые мы не рассматриваем в настоящем пособии:

Интенсивный курс английского разговорного языка по системе Авериной, Грамматика и упражнения, Аверина Е.Д., Могилёва Н.А., Тали М.В., 2021.

   Изучение грамматики отнимает обычно большую часть времени при освоении иностранного языка. Однако мало кто умеет применить полученные грамматические знания для того, чтобы начать говорить. Ведь между знанием и навыком — огромная дистанция. Временные затраты можно сократить, если при выполнении упражнений сформировать на подсознательном уровне алгоритм размышлений над тем, как это сказать.
В нашей грамматике изложение материала отличается от принятого. Мы не описываем всю грамматическую систему, а рассматриваем основные грамматические трудности, возникающие при попытках самостоятельно оформить свои мысли.
Настоящее пособие содержит наиболее употребимые грамматические конструкции, необходимые для овладения английским языком. Их очередность способствует не только системному изучению языка, но и комплексному восстановлению забытого материала.

Педагогическая практика студентов 3 курса факультета иностранных языков, Рабочая тетрадь, Аверина М.Н., Байбородова Л.В., Белкина В.В., 2014.

Рабочая тетрадь представляет собой форму методического сопровождения деятельности студентов во время прохождения педагогической практики в качестве классных руководите-лей. В ней изложены цели и задачи, содержание деятельности студентов в период практики, рабочие материалы для самостоятельной работы. Рабочая тетрадь предназначена для студентов 3 курса факультета иностранных языков, обучающихся по направлению «Педагогическое образование».