8 класс

Английский язык, поурочные методические рекомендации, 8 класс, Алексеев А.А., Смирнова Е.Ю., 2017.

Поурочные методические рекомендации являются обязательным компонентом УМК серии «Сферы 1—11». Пособие включает методические советы по работе с учебником, описание целей, задач и содержания уроков, подробное поурочное планирование, аудиоскрипты, ключи к упражнениям учебника и рабочей тетради. Содержание поурочных методических рекомендаций обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов
на уроках английского языка.

Обществознание, 8 класс, Зачётная тетрадь, Охредько О.Э., 2014.

   В пособии представлены проверочные работы по обществознанию для проведения текущего, обобщающе-тематического и итогового контроля уровня знаний учащихся 8 класса в форме тестовых заданий, аналогичных заданиям ГИА. Содержание пособия соответствует требованиям ФГОС основного общего образования по обществознанию. Вопросы и задания но всем темам курса составлены в объёме, соответствующем обязательному минимуму образования по предмету.
Пособие адресовано обучающимся 8-х классов и учителям обществознания.

История России, 8-9 классы, Охредько О.Э., 2016.

   Издание подготовлено в соответствии с федеральным компонентом образовательного стандарта и освещает вопросы курса истории России 8 и 9 классов.
Отличительной чертой пособия является подача материала в виде схем и таблиц, что облегчает восприятие информации. При создании пособия автор опирался на широкую источниковую базу, учитывал новейшие достижения исторической науки.
Учебный материал изложен логично и в доступной форме, с учетом возрастных особенностей учащихся, имеет четкую структуру.
Для учащихся 8—9 классов общеобразовательных школ, абитуриентов и учителей.

Игры на переменах для школьников, 7-8 классы, Геллер Е.М., 1985.

   На основании обобщения передового опыта организации и проведения физкультурно-оздоровительных перемен в школах Белоруссии, анализа специальной литературы раскрываются методические и организационные вопросы применения подвижных игр на переменах в 7—8-х классах общеобразовательных школ.
Пособие адресовано учителям физической культуры, организаторам внеклассной работы с детьми, классным руководителям, учителям, воспитателям, комсомольскому и физкультурному активу школы.

География, 8 класс, Природа России, Баринова И.И., 2017.

  Учебник адресован учащимся 8 классов и входит в линию учебников И. И. Бариновой, Т. П. Герасимовой, В. А. Кори некой, В. П. Дронова и др. Он соответствует ФГОС основного общего образования по географии, рекомендован к изданию Министерством образования и науки Российской Федерации, включен в Федеральный перечень учебников.
В учебнике дан общий обзор природы России, подробно охарактеризованы природно-территориальные комплексы страны. Особое внимание уделено вопросам охраны природных ресурсов и экологическим проблемам. Издание содержит большое количество схем, карт и цветных иллюстраций.

География, 8 класс, География материков и океанов, Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А., 2014.

  Учебник соответствует ФГОС основного общего образования, адресован учащимся 7 классов и входит в линию учебников И. И, Бариновой, Т. П. Герасимовой, В. А. Корине кой, В. П. Дронова и др.
Учебник рассказывает как о природе нашей планеты в делом, так и об отдельных материках и океанах. Особое внимание уделено истории открытия и исследования материков, особенностям природы, народам, их населяющим, государствам.

Биология, 8 класс, Человек, Сонин Н.И., Сапин М.Р., 2016.

  Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников.
Учебник адресован учащимся 8 класса и входит в учебно-методический комплекс «Сфера жизни», построенный по концентрическому принципу.
Большое количество красочных иллюстраций, разнообразные вопросы и задания, дополнительные сведения и любопытные факты, а также возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.

Биология, 8 класс, Драгомилов А.Г., Маш Р.Д., 2019.

Фрагмент из книги:
Многие миллионы лет продолжалась эволюция живой природы, прежде чем стада высших приматов превратились сначала в племена древних людей, а затем и в современное человечество. Параллельно с развитием общественных отношений шло становление самого вида Человек разумный (Homo sapiens) как биосоциального по своей природе. Удлинение периода детства и юности дало возможность старшим передавать свой жизненный опыт и знания молодому поколению, обучать детей приёмам изготовления орудий труда, развивать их речь, помогать усваивать правила поведения, принятые в данном человеческом сообществе.