4 класс

Волшебный черновичок, рабочая тетрадь №1 к учебнику «Русский язык. 4 класс» для четырёхлетней начальной школы, Соболева О.Л., 2003.

Привет!

Это снова я! Дарю тебе новые тетрадки. Я узнал, что ты уже вырос и учишься в четвёртом классе. Не думал, что время летит так быстро! Мне пришло в голову устроить эти тетрадки по-другому — не так, как прежние. Объяснять всё буду по ходу дела. Фаня передаёт тебе привет и новые истории. Глазастик отыскал свою старую бумажную лодочку и продолжает путешествовать в Море Знаний, а Мудрейкин очень занят в твоём учебнике: он записывает воспоминания о том, как был маленьким. Ну вот, теперь ты всё знаешь, пора посмотреть на значки.

Русский язык, 4 класс, Соболева О.Л., 2002.

Привет!

На этот раз взрослые доверили мне встретить тебя самому. Я рад, я просто счастлив снова видеть тебя! Мы встретились, как договаривались, на прекрасном острове с привидениями. Картинки-значки я снова перетащил: они нам помогут. Прямо сейчас и начнём исследовать остров.

Занятия в группе продленного дня, 1-4 классы, Паншина В.М., 2012.

   Представленные в пособии различные формы учебно-воспитательных занятий в группе продленного дня направлены на организацию содержательной досуговой деятельности учащихся 1-4 классов.
Познавательные мероприятия, конкурсные программы, фольклорные праздники, общеразвивающие занятия, развлекательные и подвижные игры, беседы на нравственно-этические темы помогут развить интеллектуальные и творческие способности учащихся, сформировать познавательные, коммуникативные, личностные и регулятивные УУД в соответствии с ФГОС и сделают их досуг интересным, насыщенным и разнообразным
Пособие предназначено воспитателям и педагогам групп продленного дня учителям начального образования, педагогам-организаторам внеклассной работы в школе, вожатым, студентам педагогических вузов.

Сборник заданий формативного оценивания, Информационно-коммуникационные технологии, 4 класс.
 
Коллективная работа учителей позволила разработать настоящий сборник заданий в качестве обучающего пособия в помощь учителю в рамках внедрения обновленного содержания образования. Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются образцами, которые помогут предоставлять обучающимся конструктивную обратную связь по достижению целей обучения, подбирать и разрабатывать аналогичные задания, планировать уроки и проводить формативное оценивание. Рекомендательный характер сборника предоставляет возможность Вам адаптировать, дополнять и вносить изменения в задания с учетом возможностей и потребностей обучающихся.

Сборник заданий формативного оценивания, Естествознание, 4 класс, 2019.
 
Коллективная работа учителей позволила разработать настоящий сборник заданий в качестве обучающего пособия в помощь учителю в рамках внедрения обновленного содержания образования. Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются образцами, которые помогут предоставлять обучающимся конструктивную обратную связь по достижению целей обучения, подбирать и разрабатывать аналогичные задания, планировать уроки и проводить формативное оценивание. Рекомендательный характер сборника предоставляет возможность Вам адаптировать, дополнять и вносить изменения в задания с учетом возможностей и потребностей обучающихся.

Сборник заданий формативного оценивания по предмету «Математика», 4 класс, 2019.
 
Коллективная работа учителей позволила разработать настоящий сборник заданий в качестве обучающего пособия в помощь учителю в рамках внедрения обновленного содержания образования. Задания с критериями оценивания и дескрипторами являются образцами, которые помогут предоставлять обучающимся конструктивную обратную связь по достижению целей обучения, подбирать и разрабатывать аналогичные задания, планировать уроки и проводить формативное оценивание. Рекомендательный характер сборника предоставляет возможность Вам адаптировать, дополнять и вносить изменения в задания с учетом возможностей и потребностей обучающихся.

Русский язык, Сборник диктантов и самостоятельных работ, 1-4 классы, Канакина В.П., Щёголева Г.С., 2014.

   В сборнике представлены обучающие тексты различных типов, контрольные диктанты, самостоятельные работы по основным разделам русского языка в начальных классах. Этот материал учитель может использовать для совершенствования грамматико-орфографических навыков и умений, а также для контроля за усвоением программы курса.

Основы духовно-нравственной культуры народов России, Основы мировых религиозных культур, 4-5 классы, Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С., Ярлыкапов А.А., 2012.

   В учебнике с учётом возрастных особенностей учащихся 4—5 классов даются элементарные представления о возникновении, истории и особенностях религий мира, их влиянии на жизнь людей. Авторы не ставили задачи отражения в пособии дискуссионных вопросов религиозных учений и религиоведения.