2017

Имя собственное в языке и художественном тексте, Васильева С.П., 2017.

Адресовано бакалаврам направления 43.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), направленность (профиль) образовательной программы Русский язык и русская литература, магистрантам направления 44.04.01 Педагогическое образование, направленность (профиль) образовательной программы Теоретическое и прикладное языкознание в образовании, аспирантам по направлению подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение, направленность (профиль) образовательной программы Русский язык. Пособие освещает проблемы литературной ономастики, включает вопросы для самоконтроля, обучающие задания по произведениям А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, И.С. Тургенева, А.Н. Островского, М.А. Булгакова, образцы анализа литературных онимов, библиографический список. Может быть использовано при изучении русской ономастики, выполнении курсовых и выпускных квалификационных работ, анализе художественного текста. Для обеспечения самостоятельной работы предлагается список тем рефератов, курсовых работ, выпускных квалификационных работ и других видов исследований.

Методика профессионального обучения, часть II, Василькова Н.А., 2017.

Настоящая работа является компонентом учебно-методического комплекса по дисциплине «Методика профессионального обучения», включающего рабочую программу дисциплины, методические указания по выполнению курсовой работы, фонд оценочных средств, рабочую тетрадь по методике профессионального обучения, сборник тестовых заданий. Работа может быть полезна студентам, преподавателям методики профессионального обучения, мастерам и преподавателям, методически обеспечивающим учебный процесс в профессиональных образовательных организациях.

Методика профессионального обучения, Василькова Н.А., 2017.

Настоящая работа является компонентом учебно-методического комплекса по дисциплине «Методика профессионального обучения», включающего рабочую программу дисциплины, методические указания по выполнению курсовой работы, фонд оценочных средств, рабочую тетрадь по методике профессионального обучения, сборник тестовых заданий. Работа может быть полезна студентам, преподавателям методики профессионального обучения, мастерам и преподавателям, методически обеспечивающим учебный процесс в профессиональных образовательных организациях.

Методика обучения и воспитания в обществознании, практикум, Сорокин А.А., Половникова А.В., Басик Н.Ю., 2017.

В практикуме опубликованы материалы и задания, которые могут быть использованы на практических занятиях по теории и методике преподавания обществознания у студентов, обучающихся по программам бакалавриата по направлению 44.03.01 — «Педагогическое образование» и по программам магистерской подготовки по направлению 44.04.01 — «Педагогическое образование». Дидактические материалы составлены с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Методика обучения безопасности жизнедеятельности, Погодаева М.В., Никитин А.Л., 2017.

В учебно-методическом пособии рассматривается структура и содержание дисциплины «Методика обучения безопасности жизнедеятельности», ее место в основной образовательной программе, обсуждаются методы, средства и формы обучения и контроля знаний по безопасности жизнедеятельности. По каждой теме предложены практические занятия и контрольные вопросы. Предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование» (с двумя профилями подготовки), может быть использовано учителями-предметниками.

Семинарские занятия по методике преподавания физики, Демина Н.Ф., 2017.

В учебном пособии содержатся планы семинарских занятий по методике преподавания физики с методическими указаниями к ним. В приложении приведены образцы планов конспектов уроков различного типа и методические рекомендации к самостоятельной работе студентов. Пособие предназначено для студентов педагогических ВУЗов специальности 5В011000-Физика, может быть использовано учителями физики школ.

Методика обучения понятиям и их определениям в курсах информатики и математики, Буракова Г.Ю., Быкова И.А., Заводчикова Н.И., Плясунова У.В., Жохова Е.Ю., 2017.

Данная работа предназначена для студентов дневной и заочной формы обучения педагогических вузов, изучающих курсы методики обучения и воспитания в области информатики и математики. Работа составлена на основе опыта преподавания данных курсов на физико-математическом факультете ЯГПУ им. К.Д. Ушинского для студентов направления 44.03.05 педагогическое образование, профиль «Информатика и информационные технологии в образовании», «Математическое образование».

Хочу быть писателем, с чего начать, пособие, Бородинова В.А., 2017.

Как написать книгу? С чего начинать?

Таким вопросом задаются все начинающие писатели. Для начала нужно научится писать. Это умение приходит с опытом. Бывают, конечно же, редкие исключения, феноменальные случаи. Когда даже подростки садятся за свой первый труд, за первую книгу и она сразу же становится мировым бестселлером. Но такое бывает слишком редко, чтобы надеяться - у Вас получится точно также. Итак, для начала напишите небольшой рассказ, потренируйтесь на нём. Не хватайтесь сразу за огромный роман из пяти томов. Но и не имеется ввиду слишком короткий рассказ из двух страниц. Лучше отдать предпочтение тексту из десяти или двадцати страниц. Осилив такой объём, написав логически завершённую историю, Вы в дальнейшем сможете писать большие романы. Ведь в издательствах требуют работы огромного объёма и даже сразу серии книг.