2016

Рабочая программа к учебникам Рытова Д.А. «Музыка» для 3—4 классов общеобразовательных организаций, Рытов Д.А., 2016.

Рабочая программа к учебникам «Музыка» раскрывает требования к уровню подготовки обучающихся по данному предмету в 3 и 4 классах. Создана с учётом требований Федерального государственного образовательного стандарта, Примерных программ Министерства образования и науки Российской Федерации.

Современные учебная САПР электрической части станций и подстанций, Павлюков В.А., Ткаченко С.Н., Коваленко А.В., 2016.

В учебном пособии изложены принципы построения учебной САПР электрической части станций и подстанций, основанной на использовании стандартной системы проектирования AutoCAD. Приведено описание основных компонентов САПР: графического интерфейса пользователя, математического, информационного и программного ее обеспечений. Подробно описан порядок работ по четырем подсистемам У САПР: расчетам токов КЗ и выбора оборудования и токопроводов. расчетам распределения мощностей в схемах сложной конфигурации, проверки элементов питания системы собственных нужд электростанций по условиям пусков и самозапусков электродвигателей, трассировки силовых и контрольных кабелей на высоковольтных подстанциях. Изложен эффективный метод расчета параметров эквивалентных схем замещения глубокопазных асинхронных двигателей с короткозамкнутым ротором, обеспечивающий совпадение исходных и расчетных пусковых характеристик в том числе в области промежуточных скольжений.

История школьного учебника, Михащенко А.Л., 2016.

Пособие разработано в соответствии с учебными планами университетов по подготовке бакалавров психолого-педагогического и исторического образования (направления 050400.52, 030600.12). В учебном пособии раскрыт генезис школьного учебника от античного мира до периода социализма включительно, где показано развитие дидактической мысли в Европе при феодализме; рассмотрено становление учебника в Российском государстве, описано совершенствование обучающих книг в советской и постсоветской школе; приведены биографии выдающихся авторов школьных учебников. Учебное пособие адресовано студентам, обучающимся по программам бакалавриата. Книга может быть полезна и тем, кто интересуется зарождением и совершенствованием школьного учебника.

Контент-анализ школьных учебников по естественно-научным дисциплинам, монография, Майер Р.В., 2016.

Монография посвящена проблеме качественно-количественного анализа школьных учебников с целью оценки количества содержащейся в них информации и ее сложности. Ее решение потребовало определения сложности понятий методом парных сравнений и использования компьютерных программ с целью подсчета числа упоминаний научных терминов в анализируемых текстах. Все это позволило оценить уровень сложности и информационной насыщенности различных тем школьного курса физики и сравнить дидактическую сложность учебников по естественно-научным дисциплинам. Электронное издание предназначено для ученых и работников образования, интересующихся проблемами совершенствования учебника, занимающихся контент-анализом учебных текстов и оценкой их сложности.

Биология, учебник для студентов высших учебных заведений, Чебышев Н.В., 2016

Учебник написан коллективом кафедры биологии и общей генетики Первого МГМУ имени И.М. Сеченова в соответствии с программой по биологии для студентов медицинских вузов и медицинских факультетов университетов» обучающихся по группе специальностей «Здравоохранение и медицинские науки». Учебник состоит из десяти глав, в которых последовательно рассматриваются биологические основы жизнедеятельности на всех уровнях организации живого. При подготовке материалов авторами были использованы современные достижения биологии. Большой объем информации хорошо систематизирован, материал содержит многочисленные наглядные таблицы, схемы, рисунки, после каждой главы даются контрольные вопросы и задания, что обеспечивает быстрый и удобный поиск и помогает при самоподготовке студентов к практическим занятиям и экзаменам. Книга рекомендована ГБОУ ВПО Первый МГМУ имени И.М. Сеченова в качестве учебника для студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования. Для студентов медицинских, биологических вузов, а также преподавателей и научных работников.

Учебные материалы по химии для абитуриентов, Атрахимович Г.Э., Пансевич Л.И., 2016.

В издании весь учебный материал разделен по 9-ти учебным заданиям, каждое из которых включает контрольные тестовые задания с одним или множественными ответами, задачи, цепочки химических превращений. Приведены эталоны решения типовых задач, а также тестовые задания и задачи для самостоятельного решения, для которых даны ответы. Первое издание вышло в 2002 году. Предназначено для учащихся заочных подготовительных курсов.

Архитектура и стратегия, "Инь" и "янь" информационных технологий, Данилин А., Слюсаренко А., 2016.

В курсе рассматриваются вопросы разработки стратегии информационных технологий предприятий. Стратегия информационных технологий является второй ключевой областью, обеспечивающей целенаправленные процессы перевода архитектуры предприятия из ее текущего состояния в желаемое будущее состояние. Описаны соответствующие подходы формирования стратегии ИТ на предприятии.

История информационных технологий, Левин В.И., 2016.

Понятие информация всегда связано с объектом реального мира, свойство которого она отражает. Информация не может возникнуть "из ничего". Ее можно получить, записать (или запомнить), передать, воспроизвести или стереть. Все это связывает ее с реальным миром. Но одно свойство отличает информацию от реального мира, от материи и энергии. Ведь если от одного объекта передать некоторое количество вещества или энергии другому объекту, то в первом объекте вещества или энергии станет меньше на это количество, а во втором - больше. В противоположность этому, при передаче информации от одного объекта другому, в первом ее количество не уменьшается, а во втором -увеличивается. Ведь если Вы поделитесь какой-нибудь новостью с другими людьми, они ее узнают, но она и у Вас останется.