2001

Эквалайзеры, эффекты объемного звучания, любительские схемы, Халоян А.А., 2001.

В настоящем издании представлены схемы однополосных, двухполосных и многополосных регуляторов тембра, а также различные типы преобразователей, создающих эффекты объемного звучания. Многообразие подходов к решению проблем построения принципиальных схем, разработки печатных плат и конструкций может вызвать живой интерес читателя. Большинство схем и устройств, описанных в книге, собрано на доступной элементной базе.
Книга представляет собой сборник статей, опубликованных в разные годы в журнале "Радио- и заново отредактированных для данного издания.

Самое главное в PR, Аги У., Кэмерон Г., Олт Ф., Уилкокс А., 2001.

Читателю предлагается прекрасное руководство, посвященное PR – связям с общественностью. Знание основных понятий и техник PR крайне важно для успешной карьеры в любой сфере бизнеса. Теорию иллюстрируют яркие примеры: дело об импичменте президента США Б. Клинтона, олимпийский скандал в Солт-Лейк-Сити и др. Книга предназначена для специалистов в области связей с общественностью, для студентов тех вузов, которые планируют включение данной дисциплины в свои учебные планы, а также для широкого круга читателей.

Театрализованные игры-занятия с детьми с проблемами в интеллектуальном развитии, Баряева Л., Вечканова И., Загребаева Е., Зарин А., 2001.

В пособии раскрываются современные представления о театрализованных играх и их развивающих возможностях, охарактеризованы особенности театрализованных игр детей с различным уровнем интеллектуального развития. Много внимания уделено вопросу об использовании театрализованных игр в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста с интеллектуальной недостаточностью, представлены основные этапы обучения детей театрализованным играм, а также показана организация работы по проведению занятий «В мире сказки». Кроме теоретического обоснования проводимой работы предлагается большое количество конспектов занятий, а также наглядный материал к ним. Пособие адресовано учителям-дефектологам, логопедам, педагогам-психологам, воспитателям, работающим с детьми дошкольного и младшего школьного возраста с проблемами в интеллектуальном развитии, а также студентам факультетов коррекционной-педагогики, слушателям курсов повышения квалификации, родителям, желающим активно участвовать в воспитании детей. Данное пособие может быть использовано в работе с детьми младшего и среднего дошкольного возраста с нормальным интеллектуальным развитием.

Системы управления с обратной связью, Филлипс Ч., Харбор Р., 2001.

В книге излагаются фундаментальные вопросы, традиционно изучаемые в рамках дисциплины «Теория автоматического управления» студентами технических вузов. Рассматриваются методы анализа и синтеза линейных непрерывных и дискретных систем автоматического управления, проблемы анализа переходных режимов, устойчивости замкнутых систем, аналитического проектирования наблюдателей состояния. Также в книге представлены методы анализа нелинейных систем.
Книга содержит большое количество примеров и задач, иллюстрирующих основной материал.
Студентам, преподавателям и аспирантам высших учебных заведений, а также инженерам, занимающимся проектированием систем управления.

Теория и практика создания тестов для системы образования, Майоров А.Н., 2001.

В книге излагаются основы теории разработки тестов. На основании собственного опыта, анализа зарубежного и отечественного опыта автор рассматривает полный комплекс работ по проектированию, созданию и использованию тестов школьных достижений в образовании. Книга проиллюстрирована многочисленными примерами, из разных предметных областей, образцами инструкций и рекомендации от разработчиков тестового инструмента. Книга рассчитана в первую очередь на разработчиков и профессиональных пользователей тестами - педагогов, заместителей директоров школ, работников аттестационных служб, перед которыми стоит задача составления тестов, выбора инструмента на рынке, определения того, какими тестами и как стоит пользоваться в своей работе, какие можно доработать, а какие стоит отвергнуть. Книга будет полезна преподавателям вузов, учреждении среднего и начального профессионального образования, аспирантам и студентам.

Обведи и объясни, альбом упражнений но развитию словесно-логического мышления у детей с нарушениями речи, приложение к комплекту пособий «Учим говорить правильно», Ткаченко Т.А., 2001.

В альбоме представлена система упражнений по развитию словесно-логического мышления у дошкольников с нарушениями речи. Является приложением к комплекту пособий Т.А. Ткаченко «Учим говорить правильно». Выполняя определенные действия, дети совершенствуют все операции мышления (анализ, синтез, сравнение, обобщение). Предназначен для логопедов, воспитателей и родителей.

История мировых цивилизаций, 10—11 классы, Хачатурян В.М., 2001.

Методическое пособие содержит материалы к изучению основных вопросов и тем курса * История мировых цивилизаций». В первой части рассмотрены теоретические проблемы цивилизационного подхода к изучению истории. Во второй части даны обстоятельные поурочные рекомендации. Представлена программа курса. Для учителей, работающих по учебнику В. М. Хачатурян «История мировых цивилизаций».

Краткий словарь современной педагогики, Санжиева Т.Б., Резникова Ю.Г., Солодухина Т.К., Юмсуновой Л.Н., 2001.

Педагогика, без сомнения, занимает одно из центральных мест в системе наук о человеке. Это "наука о приобретении разума"" (Б.Саймон), и облик современного человека невозможно представить вне педагогического образования. Словарь поможет читателям в формировании педагогически направленного мышления и предназначен для будущих учителей, педагогов, специалистов образовательных учреждений. Следуя многомерному подходу, авторы приводят несколько определений отдельных терминов. В целом словарь содержит более 750 терминов, расположенных в алфавитном порядке.