1961

Самодельные коллекции по ботанике и зоологии, Павлович С., 1961.

ЧЕМУ УЧИТ ЭТА КНИГА?

На прогулке, на экскурсиях, работая на школьном участке, на совхозных и колхозных огородах и полях, в саду и в лесу — интересно, да и полезно собирать для коллекций растения, насекомых и других животных, горные породы, минералы, почвы. Во время таких сборов, выбирая наилучшие образцы, невольно становишься более внимательным и познание природы делается более глубоким и основательным. Еще точнее и прочнее становятся эти знания, когда приводишь в порядок свои сборы, оформляешь их в виде интересных препаратов и коллекций, делаешь экспонатами, — предметами для показа и поучения в классе, в музее, на выставке. Эти коллекции будут нагляднее, чем записи, зарисовки и фотоснимки.

Расчет траекторий баллистических снарядов по данным радиолокационных наблюдений, Шапиро И., 1961.

АННОТАЦИЯ.

В книге И. И. Шапиро излагаются различные практические методы („конечные" и статистические) отыскания траекторий снарядов или спутников на основании информации, поступающей от радиолокационных станций. Производится сравнение различных методов с точки зрения их точности и удобства вычислений на электронных цифровых вычислительных машинах. В книге приведены интересные и полезные данные о том, как дальность полета, расположение радиостанций, длина интервала сопровождения снаряда радиолокационными станциями автоматического сопровождения, точность исходных измерений и другие факторы влияют на точность определения траекторий и точность определения положения снаряда (или спутника) в пространстве. Книга рассчитана на научных работников, инженеров и студентов, интересующихся ракетной техникой.

Учебник венгерского языка, Иванов В.С., 1961.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

«Учебник венгерского языка» предназначается для студентов филологических факультетов и университетов, а также для лиц, желающих самостоятельно овладеть языком. Основная цель учебника: заложить основы владения венгерским языком. Учебник состоит из фонетико-грамматического и основного курсов. В конце учебника помещен алфавитный венгерско-русский словарь. Фонетико-грамматический курс состоит из двенадцати уроков. Главная задача фонетико-грамматического курса: обучить правильному произношению и сообщить элементарные сведения по венгерской грамматике. Основной курс учебника состоит из двадцати четырех уроков. Все уроки построены по единому плану.

Вид и время в современном английском языке, Иванова И.П., 1961.

Книга представляет собою переработку докторской диссертации «Видо-временная система в современном английском языке». В работе рассматриваются значение и употребление личных форм английского глагола в их взаимосвязи и взаимообусловленности и устанавливается место каждой формы в системе. На исследуемом материале поставлены также и более общие проблемы основного грамматического значения и его изменяемости в определенных условиях контекста, грамматической синонимии, сущности видового характера глагола и его взаимодействия с грамматической формой. Книга предназначена для филологов-германистов, а также для всех, занимающихся проблемами глагольных категорий в других языках.

Бирманский язык, Маун Маун Ньун, Орлова И.А., Пузицкий Е.В., Тагунова И.М., 1963.

ОТ РЕДАКЦИИ.

Предлагаемая читателю работа Маун Маун Ньуна, И.А.Орловой, Е.В. Пузицкого, И.М. Тагу новой «Бирманский язык»* входит в серию очерков по языкам зарубежного Востока и Африки, публикуемую Институтом народов Азии Академии наук СССР. Отдельные очерки посвящены характеристике языковых групп, как, например: «Языки Индии, Пакистана, Цейлона и Непала», «Иранские языки», «Языки Юго-Восточной Азии», «Монгольские языки и диалекты Китая»,«Языки Африки» и др.

Краткий итальянско-русский политехнический словарь, Вольнова И.И., Майзеля Б.Н., 1961.

ПРЕДИСЛОВИЕ.

Настоянии! словарь является первым опытом создания краткого итальянско-русского политехнического словаря для самого широкого круга лиц, нуждающихся в таком пособии. Словарь содержит около 20 тысяч итальянских терминов с русским переводом. Основное внимание было уделено технической терминологии ведущих отраслей промышленности, в области научной терминологии — физико-математическим дисциплинам. При составлении словаря использована многочисленная справочная и журнальная литература. В составлении словаря принимали участие: М. С Лтаров, А. С. Бернштейн, Н. И. Бунин, И. И. Вольной, В. Л. Гинзбург, П. Ф. Дановский, Н. И. Ивлев, Ю. Б. Керженевич, М. 3. Литвин-Седой, Б. Н. Майзель, Г. И. Ротенберг. Составители заранее благодарны всем, кто пришлёт свои критические замечания и предложения по улучшению словаря. Письма просьба посылать по адресу: Государственное издательство физико-математической литературы, Главной редакции научно-технических словарей. Москва, В-71, Ленинский проспект, дом 15.

Яванский язык, Теселкин А.С., 1961.

Яванский язык входит в обширную семью индонезийских языков, насчитывающую до двухсот языков и диалектов, распространенных на огромной территории — от о-ва Мадагаскар на западе до Малых Зондских о-вов на востоке. Таким образом, на западе индонезийские языки соприкасаются с африканскими, а на востоке — с папуасскими и меланезийскими.
Индонезийскую семью языков принято делить на группы, важнейшие из которых суматранская (малайский1, батак-ский, аче и др.), яванская (яванский, сунданский, мадурский), калимантанская (даякские и др.), Целебесская (тораджский, бугийский, минахасский и др.), филиппинская (тагальский, илоканский и др.).
На яванском языке говорят яванцы — коренное население Индонезии, проживающее в центральной и восточной части о-ва Явы, а также в ряде районов северного побережья западной части этого острова. В настоящее время яванский язык является родным для 40 млн. человек — почти половины населения Индонезии.

Геометрические преобразования, Моденов П.С., Пархоменко А.С., 1961.

Книга предназначена для работы студентов в семинарах по геометрии в университетах и педагогических институтах.
Книга может быть использована в качестве учебного пособия учителями математики средней школы для повышения квалификации.
Наконец, многие разделы книги могут служить материалом для работы в школьных математических кружках под руководством учителя.