10 класс

География, 10-11 класс, ВПР, Тренинг, контроль, самооценка, Рабочая тетрадь, Федоров О.Д., 2007.

В пособии представлены пять вариантов проверочных работ, содержание которых соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования по географии, а также официальному образцу Всероссийской проверочной работы по географии (2017). Выполнение предложенных вариантов позволит осуществить текущий контроль знаний, а также отработать умения и навыки, необходимые для успешного выполнения работы. Оценить уровень своей подготовки учащиеся смогут с помощью рекомендаций раздела «Система и критерии оценивания». Издание предназначено для учащихся 10 и 11 классов, учителей, родителей, репетиторов.

Математика, 10 класс, Алгебра и начала анализа и геометрия, Уровень стандарта, Мерзляк А.Г., Номировский Д.А., Полонский В.Б., Якир М.С., 2018.

   Сегодня нет такой области науки, где не применялись бы достижения математики. В физике и химии, астрономии и биологии, географии и экономике, даже в лингвистике и истории применяют «математический инструмент».
Надеемся, что получить глубокие математические знания вам поможет учебник, который вы держите в руках. Он состоит из двух разделов: первый посвящен алгебре и началам анализа (пункты 1-26), второй — геометрии (пункты 27-43).
В этой книге вы ознакомитесь с рядом важных теорем. Некоторые из них приведены с доказательствами. В тех случаях, когда доказательства выходят за пределы рассматриваемого курса, в учебнике приведены только формулировки теорем.

География, 10 класс, Контурные карты.

   Мы надеемся, что контурные карты помогут вам при изучении такого интересного предмета, как география. При выполнении любых заданий вы можете пользоваться школьным учебником и географическим атласом, но это не значит, что нужно перерисовывать подробно карты атласа, выполняйте только конкретные задания. Для того чтобы облегчить вашу работу, на каждой карте уже нанесена часть географических объектов. Это поможет вам быстрее сориентироваться, выполняя те задания, которые указаны на контурной карте, и задания, предложенные учителем дополнительно.
Помните, что контурная карта должна быть заполнена не только правильно, но и аккуратно. Посмотрите, как располагаются названия географических объектов в картах атласа. Чтобы не перегружать контурную карту, мелкие географические объекты можно отметить цифрами, а затем пояснить их значение в легенде карты.
Для правильного и аккуратного нанесения на контурную карту географических названий используйте линии рамок карты, речные системы, береговую линию и границы государств.
Перед началом работы определите условные знаки, которые вы будете использовать, и покажите их значение в легенде карты.
Желаем вам успехов в изучении географии и познании того мира, в котором мы живём.

Немецкий язык, Рабочие программы, Предметная линия учебников Горизонты, 10-11 классы, Аверин М.М., Лытаева М.А., 2017.

   УМК «Горизонты 10-11» разработан в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования по иностранным языкам российскими педагогами-практиками совместно с зарубежными авторами. При создании учебника авторы исходили из актуальных потребностей современного российского общества, которое нацелено на международную интеграцию и высоко ценит выпускников средних общеобразовательных организаций, владеющих двумя иностранными языками.
Главной целью изучения немецкого языка в старших классах признаётся дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции. Однако кроме этого на занятиях необходимо формировать «умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях». Здесь речь идёт о развитии метапредметной информационной компетенции, ряда универсальных учебных действий, которые могу быть применимы в различных ситуациях, для овладения различными учебными предметами.

Химия, 10 класс, 52 диагностических варианта, Савинкина Е.В., 2011.

Пособие содержит материалы для проведения оперативной диагностики уровня освоения учебного материала в виде самостоятельных проверочных работ по основным блокам всех тем курса химии 10 класса. Каждая работа представлена в 4 вариантах и рассчитана на 15 минут. Форма заданий в предложенных вариантах соответствует форме заданий экзаменационной работы Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Таким образом, пособие позволяет сочетать постоянную текущую проверку освоения учащимися учебного материала с их систематической подготовкой к экзамену в новой форме. Оно будет полезно также и при самоподготовке школьников.

ГДЗ по английскому языку, 10 класс, Сухорукова Е.О., 2014, к учебнику по английскому языку за 10 класс, Биболетова М.З., Бабушис Е.Е., 2012.

   Предлагаемое учебное пособие содержит образцы выполнения всех заданий и упражнений из рабочих тетрадей «Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Рабочая тетрадь № 1 к учебнику для 10 кл. общеобраз. учрежд. / М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис, Н.Д. Снежко. — Обнинск: Титул, 2012» и «Английский язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Рабочая тетрадь № 2 «Контрольные работы» к учебнику для 10 кл. общеобраз. учрежд. / М.З. Биболетова, Е.Е. Бабушис. — Обнинск: Титул, 2012».
Пособие адресовано родителям, которые смогут проконтролировать детей, а в случае необходимости помочь им в выполнении домашней работы по английскому языку.

Физика, 10-11 классы, Конструктор самостоятельных и контрольных работ, Пособие для учителей, Андрюшечкин С.М., Слухаевский А.С., 2010.

  Сборник содержит задачи для составления самостоятельных и контрольных работ по всем темам школьного курса физики 10—11 классов. Условие каждой задачи представлено в двенадцати вариантах. Задания могут быть использованы как для организации контроля знаний на уроках, так и в качестве домашних работ, а также при подготовке к экзаменам.
Пособие предназначено для учителей и применимо при работе по любому курсу физики.

Литература, 10 класс, Поурочные разработки, Книга для учителя, Беляева Н.В., Иллюминарская А.Е., 2008.

   В 10 классе учащиеся приступают к изучению линейного историко-литературного курса. Они должны получить все более возрастающий объем сложной литературной информации, поэтому появляется необходимость в увеличении количества уроков-лекций. Лекция — это форма ораторского искусства, подчиняющаяся определенным законам.
Школьная лекция отличается от вузовской, так как психологически даже старшие школьники не готовы слушать ее в течение целого урока. Поэтому после 25—30 минут получения словесной информации необходима перемена деятельности. Лекционный материал может сопровождаться демонстрацией аудио- и видеоматериалов, чтением наизусть, сообщениями учащихся и т. п.