1 класс

Арифметика, 1 класс, Пчелко А.С., Поляк Г.Б., 1959.

2 мальчика и 1 девочка катаются на велосипедах. Сколько всего детей катается?
У детского велосипеда спереди 1 колесо, сзади 2. Сколько всего колёс у детского велосипеда?
Как ещё можно разложить 3 квадратика?

Русский язык, 1-4 класс, В схемах и таблицах, Бескоровайная Е.В., 2011.

  В издании в сжатой, концентрированной форме приводится основной теоретический материал, охватывающий курс русского языка начальной школы. Правила и определения объединены в наглядные логические блоки, схемы и таблицы, которые позволяют лучше понять и усвоить информацию. Пособие окажет неоценимую помощь в учебе, систематизируя полученные знания, а также будет полезным при подготовке к итоговому тестированию по русскому языку за курс начальной школы.

Математика, Итоговое тестирование, 1-4 класс, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2011.
   
  В пособии представлено 28 вариантов итоговых тестов за весь курс математики для начальной школы. С их помощью можно проверить необходимый базовый уровень знаний, умений и навыков. Пособие можно использовать на уроках математики в конце учебного года для итогового тестирования, в течение всего срока обучения для подготовки к аттестации, а также для самостоятельной работы дома.

Математика, Итоговая аттестация, 1-4 класс, Тестовые тренировочные задания, Васильева О.Е., 2012.
   
  Предлагаемое пособие подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения для начальной школы. Тестовые задания построены на основе принципов ЕГЭ и ориентированы на проверку, контроль и оценку знаний младших школьников по учебному предмету "Математика" за первые четыре года обучения Сборник предназначен для учащихся 4-х классов начальной школы, преподавателей и методистов для подготовки к итоговой аттестации за курс начальной школы. Данные теста также могут быть выборочно использованы для промежуточной оценки достижений учащихся по предмету.

Литературное чтение, Итоговая аттестация, 1-4 класс, Тестовые тренировочные задания, Дорофеева Г.В., 2012.
   
   Предлагаемое пособие подготовлено в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения начального общего образования. Тестовые задания построены на основе принципов ЕГЭ и ориентированы на проверку, контроль и оценку знаний младших школьников по учебному предмету "Литературное чтение" за первые четыре года обучения. Сборник предназначен для учащихся 4-х классов начальной школы, преподавателей и методистов для подготовки к итоговой аттестации за курс начальной школы. Данные теста также могут быть выборочно использованы для промежуточной оценки достижений учащихся по предмету.

Окружающий мир, 1 класс, Часть 1, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2011.

   Предмет «Окружающий мир» имеет целью ознакомить учеников 1 класса с особенностями, деталями окружающей нас мир.  Очень важной особенность учебной программы по окружающему миру является ориентированность на творческую самостоятельную работу детей совместно с преподавателем и родителями. Откройте для ребёнка совершенно новый мир вокруг него.

Окружающий мир, Рабочая тетрадь, 1 класс, Часть 1, Плешаков А.А., Новицкая М.Ю., 2011.

   Данная рабочая тетрадь является приложением к учебнику по предмету Окружающий мир 1 класс в 2-х частях для общеобразовательных учреждений. Тетрадь и учебник входят в систему «Перспектива», основанную в 2006. В этой тетрадке вы найдёте много увлекательных заданий, которые направят вас и педагога в правильном направлении при объяснении вашему ребёнку самого нужного об окружающем его огромном мире. Откройте для ребёнка совершенно новый мир вокруг него.

Сольфеджио, Рабочая тетрадь, 1 класс, Калинина Г.Ф., 2005.

   Рабочая тетрадь по сольфеджио для учащихся 1 класса ДМШ и ДШИ - экспериментальное издание, дополняющее существующие учебники разнообразными видами практических и творческих заданий. Регулярное использование данного учебного пособия способствует систематизации теоретических знаний учащихся, развитию внимания, памяти, логического и творческого мышления, позволяет добиваться высокой эффективности в освоении учебной программы и значительного повышения интереса к изучаемому предмету.