Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Развитие западного интеллектуализма, Этапы зарождения идей в обществе, Голяховский В., 2007.

   Мы есть то, что мы знаем и умеем. Знания и умение выражают индивидуальную сущность каждого человека, его интеллектуальные способности. Развитие интеллекта явилось высшим проявлением эволюции человека. Но как нет двух одинаковых организмов, так и уровень интеллекта у всех разный. Людей с очень высоким уровнем интеллекта, с обширными знаниями и широкими интересами называют интеллектуалами. Среди них всегда были люди — генераторы новых идей и полезных изобретений. Хотя они не занимали ключевых позиций, многие из них способствовали развитию прогресса истории. Общее проявление исключительности этих интеллектуалов называется интеллектуальностью.

Аудит налогообложения, Савин А.А., Савина А.А., 2010.

   Рассмотрены теоретические основы аудита налогообложения, организации и методики проведения проверок по федеральным, региональным и местным налогам юридических лиц, предпринимателей без образования юридического лица и физических лиц.
Для студентов высших учебных заведений, студентов, обучающихся по программам бакалавриата и магистратуры по экономическим специальностям.

Анатомия разума, Об интеллекте, религии и будущем, Шредингер Э., 2020.

   Мир являет собой совокупность наших ощущений, восприятий, воспоминаний. Существование мира удобно считать объективно независимым. Но само его существование определенно не делает мир очевидным. Мир становится очевидным благодаря весьма специфическим действиям, происходящим в весьма специфических местах этого самого мира, а именно, определенным событиям, происходящим в мозгу. Это чрезмерно своеобразный намек, влекущий за собой вопрос: какие именно свойства отличают мозговые процессы -свойства, позволяющие последним «проявлять» мир? Можем ли мы сказать, какие материальные процессы обладают этой способностью, а какие - нет? Или проще: какие материальные процессы напрямую связаны с сознанием?

Шерлок и его интеллектуальный стиль, Адамс Г., 2014.

Фрагмент из книги.
Каждый человек по-своему относится к поездам. Кто-то их любит, кто-то терпеть не может, а у кого-то они вообще не вызывают никаких эмоций. Но путешествие на поезде всех наводит на размышления, и зачастую именно там в голову приходят самые лучшие идеи. Возможно, сочетание плохого чая и мерного стука колес каким-то образом стимулирует наш мозг. Когда родилась идея сериала «Шерлок», поезд, о котором пойдет речь, ехал по маршруту Кардифф—Лондон, а напряженно размышляющие мозги принадлежали Стивену Моффату и Марку Гэттису.

Super Интеллект, Эффективный тренинг для развития природной гениальности, Акимова Г.Е., 2007.

   Как укрепить интеллект и развить творческое мышление?
Этот вопрос интересует многих молодых людей, ведь именно от этих способностей человека в значительной степени зависят его успехи в служебной деятельности и личной жизни. Волнует этот вопрос и родителей, стремящихся обеспечить своим детям светлое будущее.
На страницах этой книги автор рассказывает о том, как определить уровень развития интеллекта, как выявить таланты и способности вашего ребенка, как научиться творчески мыслить. Интерес читателей непременно вызовут задания, игры, головоломки, способствующие развитию логического и понятийного мышления, пространственного воображения и даже чувства юмора.
Дерзайте! И вы откроете свои скрытые возможности.

Развитие интеллекта, 5-6 классы, Рабочая тетрадь, Нерадо А.В., Зиганов М.А., 2003.

   Пособие предназначено для учащихся 5-6 классов, обучающихся на первой ступени курса "Интеллект". Оно содержит задания и упражнения, развивающие память, внимание, логическое мышление, воображение, увеличивающие темп чтения и качество запоминания прочитанного. Все задания составлены на материале основных школьных предметов 5-6 класса. Пособие разработано на основе оригинальной методики развития интеллектуальных способностей д.п.н. М. А. Зиганова. Все тесты и задания прошли апробацию в учебно-методическом центре "Интеллект", Школе рационального чтения и Ломоносовской школе. Пособие способствует повышению интереса школьников к учебной деятельности, успеваемости в школе, самооценки и формированию уверенности в себе.

Психология интеллекта, Сухарев В.А.

   В предлагаемой читателю книге раскрываются загадки мира человеческой души, его разума, чувств, интеллекта. Рассказывается о феномене головного мозга, о соотношении сознательного и подсознательного в человеческой деятельности, излагаются универсальные законы нервных реакций человеческого организма.
В увлекательной форме описывается психология творческого мышления различных типов темперамента человека, даются рекомендации по совершенствованию характера, поведенческих и интеллектуальных способностей, предлагаются упражнения для развития силы мысли, взгляда, воли...
Не забыты космос и астрология, их влияние на формирование человека как личности.
Для читателя книга может служить практическим руководством по выбору оптимального поведения в различных жизненных ситуациях, принятию взвешенных решений.

Повышаем интеллект и эрудицию, Светлова И.Е., 2005.

   Мир, окружающий нас, велик и многообразен. Как помочь ребенку-дошкольнику разобраться в нём, сформировать представление о мире, доступное его возрасту? Эти вопросы часто волнуют родителей и педагогов. Наша книга поможет малышам сделать знакомство с окружающим миром интересным и занимательным, даст ребёнку первые сведения о многих предметах и явлениях, которые нас окружают.
Я надеюсь, что эта книга поможет малышам пополнить свой запас знаний об окружающем мире, а взрослым доставит немало драгоценных минут полезного и интересного общения со своими детьми.