Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Эфир и материя, Ленард П., Томсон Дж.Дж., Саутсернс Л., Кемпбелл Н., Планк М., 2007.

  Издание настоящего сборника было впервые предпринято по инициативе крупного русского ученого-физика И. И. Боргмана (1849-1914). В сборник вошли посвященные вопросам взаимоотношений материи и эфира работы таких выдающихся ученых, как Ф. Ленард, Дж. Дж. Томсон, Н. Кемпбелл, М. Планк, а также извлечение из статьи Л. Саутсернса.
По словам И. И. Боргмана, в науке существуют два прямо противоположных воззрения на эфир: одни ученые стремятся объяснить большую часть явлений особыми процессами в эфире, другие отрицают даже само существование эфира, В сборнике помешены статьи, соответствующие этом двум направлениям. Статья одного из величайших физиков XX века М. Планка содержит также анализ развития различных областей физической науки и обзор сделанных в ней открытий.
Книга будет интересна и полезна ученым — физикам, специалистам в областях философии, истории и методологии науки; студентам и аспирантам соответствующих специальностей, а также всем, кто интересуется проблемами физики и науки в целом.

Интенсивный курс английского разговорного языка по системе Авериной, грамматика и упражнения, Аверина Е.Д., Могилёва Н.А., Тали М.В., Малышев М.Л., Гончарова Л.В., Титов А.Г., 2021.

Порядок слов в английском вопросительном предложении.

Чтобы не ошибиться в способе построения вопросительного предложения, нужно сначала выбрать один из четырех типов вопросов, который зависит от того, какого ответа вы ждете:
• вопрос к подлежащему, у которого прямой порядок слов: подлежащее заменяется вопросительными словами who, what, which of (кто, что, кто из), чтобы узнать кто или что совершает действие;
• общий вопрос ко всему предложению, требующий ответа «да» или «нет» (порядок слов обратный, то есть вопрос начинается со вспомогательного глагола, затем следует подлежащее и остальная часть сказуемого);
• специальный вопрос, требующий конкретного ответа (начинается с любого другого вопросительного слова1, после чего повторяется структура общего вопроса), задается для уточнения места, времени, причины, способа совершения действия;
• разделительный вопрос, требующий согласия или несогласия в ответе (состоит из двух частей — утвердительного или отрицательного предложения и краткого вопроса после запятой, включающего в себя вспомогательный глагол). Существует еще два типа вопросительных предложений, которые мы не рассматриваем в настоящем пособии:

Английский язык, поурочные методические рекомендации, 9 класс, Алексеев А.А., Смирнова Е.Ю., 2017.

Поурочные методические рекомендации являются обязательным компонентом УМК серии «Сферы 1—11». Пособие включает методические советы по работе с учебником, описание целей, задач и содержания уроков, подробное поурочное планирование, аудиоскрипты, ключи к упражнениям учебника и рабочей тетради. Содержание поурочных методических рекомендаций обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов на уроках английского языка.

Экспертные оценки, Бешелев С.Д., Гурвич Ф.Г., 1973.

  В книге рассказывается о методах экспертных оценок, приобретающих сейчас важное значение при прогнозировании и долгосрочном планировании научно-технического прогресса. В ней обосновывается необходимость и показываются возможности использования экспертных методов; в популярной форме излагаются принципы подготовки, анализа и математической обработки информации, получаемой от ученых и специалистов, выступающих в качестве экспертов.
Книга рассчитана на широкий круг читателей, интересующихся проблемами управления наукой и техникой.

Английский язык, поурочные методические рекомендации, 8 класс, Алексеев А.А., Смирнова Е.Ю., 2017.

Поурочные методические рекомендации являются обязательным компонентом УМК серии «Сферы 1—11». Пособие включает методические советы по работе с учебником, описание целей, задач и содержания уроков, подробное поурочное планирование, аудиоскрипты, ключи к упражнениям учебника и рабочей тетради. Содержание поурочных методических рекомендаций обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов
на уроках английского языка.

Разум и материя, Шредингер Э., 2000.

  В этой книге крупнейший австрийский физик Э. Шредингер рассматривает такие вопросы, которые традиционно считаются прерогативой философов, теологов, психоаналитиков и политиков: являются ли разум и материя, субъект и объект, внутреннее я и внешний мир совершенно разными вещами или это одно и то же, какое место занимает сознание в процессе эволюции жизни, что лежит в основе морали, можно ли все еще ожидать биологического развития современного человека и как будет происходить его интеллектуальное развитие.
Эта книга, несомненно, будет интересна и полезна самому широкому кругу читателей, поскольку в ней затрагиваются общечеловеческие и общефилософские вопросы, над которыми каждый из нас размышляет на протяжении всей своей жизни.

Английский язык, поурочные методические рекомендации, 2 класс, Алексеев А.А., Смирнова Е.Ю., 2017.

ОБ УМК «СФЕРЫ 1—11».

Проект «Сферы 1—11» — один из современных инновационных образовательных проектов, не имеющий отечественных и зарубежных аналогов. Он осуществляется в рамках общей стратегии издательства «Просвещение» по формированию в российском образовании единой информационно-образовательной среды в виде взаимосвязанной системы образовательных ресурсов на бумажных и электронных носителях. Все издания проекта «Сферы 1—11» созданы на основе общих методологических и методических принципов, обеспечивающих единую технологию обучения и эффективную реализацию межпредметных и надпредметных связей, а также широкого внедрения ИКТ в учебный процесс. УМК «Сферы 1—11» предоставляет возможность изучать предметы на основе работы в едином информационном поле во взаимосвязи всех компонентов комплекса, что облегчает поиск, освоение и интерпретацию информации. УМК «Сферы 1—11» включает в себя полный пакет пособий на бумажных и электронных носителях для всех классов начальной, основной и полной средней школы, необходимых для рациональной организации учебного процесса в соответствии с современными тенденциями в содержании обучения и методике преподавания в школе. Подробную информацию об общеиздательском проекте «Сферы 1 — 11» можно найти на сайте http://spheres.ru.

Английский язык, поурочные методические рекомендации, 10 класс, Алексеев А.А., Смирнова Е.Ю., 2017.

Поурочные методические рекомендации являются обязательным компонентом УМК серии «Сферы 1-11». Пособие включает методические советы по работе с учебником, описание целей, задач и содержания уроков, подробное поурочное планирование, аудиоскрипты, ключи к упражнениям учебника и рабочей тетради. Содержание поурочных методических рекомендаций обеспечивает достижение личностных, метапредметных и предметных результатов на уроках английского языка.