Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Толковый словарь русской разговорной речи, выпуск 3, Крысин Л.П., 2020.

Производственная практика, педагогическая, Крылова М.Н., 2020.

Методические рекомендации содержат теоретические и практические материалы, цель которых - организация прохождения студентами производственной педагогической практики. В издании сформулированы цели и задачи педагогической практики, даются пояснения по выполнению заданий и оформлению результатов практики для студентов направления 44.03.04 -Профессиональное обучение (по отраслям).

Педагогическая практика, Крылова М.Н., 2018.

Пособие содержит теоретические и практические материалы, цель которых - организация прохождения студентами педагогической практики. В пособии сформулированы цели и задачи педагогической практики, даются пояснения по выполнению заданий и их оформлению. Для студентов направления 44.03.04 «Профессиональное обучение (по отраслям)».

Педагогическая практика, Крылова М.Н., 2018.

Пособие содержит теоретические и практические материалы, цель которых- организация прохождения студентами магистратуры (магистрантами) педагогической практики. Полное название практики в соответствии с учебным планом и рабочей программой - «Производственная практика, практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая практика)». В пособии сформулированы цели и задачи педагогической практики, даются пояснения по выполнению заданий и их оформлению. Для магистрантов направлений 38.04.01 «Экономика» и 38.04.02 «Менеджмент».

Теория и методика профессионального образования, Котлярова И.О., Сериков Г.Н., 2021.

В учебном пособии охарактеризованы подходы к изучению педагогической дисциплины «Теория и методика профессионального образования» на основе метода проектного обучения. Дана краткая характеристика значимости курса для будущих научно-педагогических работников, его содержания и рациональной схемы его изучения. Разработано и поэтапно описано выполнение проектного задания для команд аспирантов. В учебное пособие включены вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы аспирантов, проверяющие освоение студентами теоретических предпосылок выполнения проектного задания. Учебное пособие предназначено для педагогического сопровождения освоения аспирантами всех направлений подготовки курса «Теория и методика профессионального образования» и самостоятельного выполнения ими задания по педагогическому проектированию.

Теория и методика профессионального образования, Котлярова И.О., Сериков Г.Н., 2021.

В учебном пособии охарактеризованы подходы к изучению педагогической дисциплины «Теория и методика профессионального образования» на основе метода проектного обучения. Дана краткая характеристика значимости курса для будущих научно-педагогических работников, его содержания и рациональной схемы его изучения. Разработано и поэтапно описано выполнение проектного задания для команд аспирантов. В учебное пособие включены вопросы для самоконтроля и задания для самостоятельной работы аспирантов, проверяющие освоение студентами теоретических предпосылок выполнения проектного задания. Учебное пособие предназначено для педагогического сопровождения освоения аспирантами всех направлений подготовки курса «Теория и методика профессионального образования» и самостоятельного выполнения ими задания по педагогическому проектированию.

Педагогическое мастерство, Конев Л.М., Дзюба Д.Р., 2020.

Учебно-практическое пособие содержит дидактический материал по курсам «Педагогическое мастерство» и «Педагогика». Пособие окажет поддержку обучающимся в системе среднего профессионального образования самостоятельно углубить свои знания, подготовиться к занятиям, к итоговой аттестации в любой форме.

Электронный учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Иностранный язык (Английский)», Хоменко С.А., Баньковская И.Н., Пинчук И.В., 2021.

Пояснительная записка.

Электронный учебно-методический комплекс для студентов очной формы получения образования (ЭУМК-СТФ) по дисциплине «Иностранный язык (английский)» представляет совокупность документов, направленных на создание содержательных, методических и организационных условий языковой подготовки студентов. ЭУМК-СТФ по дисциплине «Иностранный язык (английский)» сформирован на основе действующей Типовой учебной программы дисциплины «Иностранный (английский) язык» для неязыковых специальностей высших учебных заведений РБ и учитывает:
• требования документов Министерства образования РБ по стандартизации языкового образования;
• социальный заказ на уровень языковой подготовки, выраженный в потребностях и профессиональных намерениях студентов;
• особенности общеобразовательной подготовки студентов по иностранному языку.