Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

Атлас древнетюркских письменных памятников Республики Алтай, Конкобаев К., Усеев Н., Шабданалиев Н., 2015.

  Настоящее издание ставит целью полномасштабное исследование древнетюркских надписей, обнаруженных на территории Республики Алтай (РФ). Во время полевых работ в указанном регионе авторы исследовали около 100 надписей. В данном атласе уделяется внимание дешифровке и новым прочтениям давно известных и недавно обнаруженных надписей, сделаны транскрипции и транслитерации. Атлас включает в себя также фотографии надписей и иллюстрации.
Настоящий альбом адресован как профессиональным тюркологам, так и широкому кругу читателей, интересующихся культурой, языком и историей древних тюрков.

Говоры таджиков Матчинского района, Хромов А.Л., 1962.

  Объектом данного исследования являются таджикские говоры Матчинского района.
Материалы были собраны на месте в течение летних командировок 1955, 1956 и 1957 гг. по поручению Института языка и литературы АН Таджикской ССР. Кроме того, проводились работы контрольного характера с носителями изучаемых говоров— студентами душанбинских ВУЗов.
Записи производились у представителей различных возрастных групп, различной была и степень грамотности информаторов.
Исследование фонетики проводилось на слух при большом количестве экспериментов с целью получения максимально точных данных.
Публикуемые тексты представляют лишь часть собранных текстовых материалов. Почти не привлечены записи фольклорного содержания (сказки, песни, пословицы, загадки). Некоторые особенности фольклорной речи отмечаются попутно при изложении отдельных грамматических явлений.

English-Russian, Russian-English dictionary, Katzner К., 1984.

  An American contribution to the field of Russian-English lexicography is long overdue.
This dictionary constitutes a first in many respects. It is the first full-size English-Russian or Russian-English dictionary to be compiled and published in the United States. It is the first to be based on American, rather than British, English. And it is the first full-size dictionary published anywhere, including the Soviet Union, to contain English-Russian and Russian-English sections in the same volume.

Қазақ әдебиеті, 8 сынып, Қасқабасов С., Өлмүханова Р., Раушаінов Е., Қайырбай Қ., 2018.

  Халқымыздың рухани құндылықтарының бір саласы өдебиет - өлемге мақтанышпен көрсете алатын мәдениетіміздің айғағы.
8-сыныпқа арналған «Қазақ өдебиеті» оқулығы төрт бөлімді қамтиды. Бірінші бөлім «Дананың сөзі - ақылдың көзі» деп аталады. Бұл бөлімде Қорқыт ата, Ахмет Ясауи, Ақтамберді, Шалкиіз жыраулардың поэзиясымен танысасыңдар. Олардың көркем ойларын оқу арқылы қазак, халқының тарихынан, сөз байлығынан көп мағлүмат алатын боласындар.

Қазақ әдебиеті, 10 сынып, Қасқабасов С., Өлмүханова Р., Раушаінов Е., Қайырбай Қ., 2019.

  Қоғамдық-гумаыитарлық бағыттағы 10-сынып бойынша үсынылып отырған бүл оқулық өздерің үшін зор ықыласпен дайындалды. Өйткені сендер осы кезге дейін алған білімдерің бойынша дамып, түлға ретінде қалыптасып келесіңдер. Үсынылып отырған бүл оқулықтың «Өлең - сөздің патшасы» деп аталған бірінші бөлімінде дана Абай Қүнанбайүлының шығармаларымен толығырақ таныстыруды мақсат еттік. Ал «Прозадағы көркем ой» деп аталған екінші бөлімде Жүсіпбек Аймауытовтың «Ақбілек» жөне Әбіш Кекілбаевтың «Аңыздың ақыры» романдарымен таныс боласыңдар. «Аңызбен өрілген көркем ой» атты үшінші бөлімде Мүхтар Мағауиннің «Шақан-Шері» романын, Шыңғыс Айтматовтың «Алғашқы үстаз» повесін, Үлықбек Есдөулеттің «Біз түркілерміз» өлеңін оқи аласыңдар. «Заман, дөуір түлғасы» аталған төртінші бөлімде Қабдеш Жүмаділовтің «Тағдыр» романын, Шахимарден Қүсайыновтың «Томирис» драмасын, Шерхан Мүртазаның «Төуекел той» өңгімесін оқисыңдар. Өздерің байқап отырғандай, бүл оқулықтағы шығармалар өртүрлі жанрды қамтыған. Бүлардың бөрі қазақ өдебиеті үшін қүнды. Бүл шығармалар үлт тарихын бағалай білуге, болашағымызды қадірлеуге үйретеді. Сондықтан сендер айтары мол, тағылымды көркем туындылардың маңызын сезініп, ой-пікірлеріңді үтымды жеткізу үшін оқу сауаттылығы жөне оқушы күнделігі енгізілді. Жазу арқылы өз ойыдды үтымды жеткізе алатын боласыңдар.

Цифрлық сауаттылық, 3 сынып, Қадырқұлов Р.А., Рысқұлбекова Ә.Д., Беристемова Н.Қ., 2021.

  Жаңа оқу жылында «Цифрлық сауаттылық» пәнімен жұмыс істеуді жалғастырып, төменгі сыныптарда алған біліміңді дамытасың. Scratсh программалау ортасында қызықты жобалар дайындап, циклдік алгоритмдерді құрып үйренесің. Сахнаны басқаруға, спрайттың костюмдерін ауыстыруға арналған командаларды қолданып, шағын ойын жобаларын құрастырасың.

Занимательная грамматика, Семенова Е.Е., 1995.

Эта книга поможет сделать занятия русским языком разнообразнее и увлекательнее. С помощью загадок, шарад, кроссвордов и веселых стихов преподносятся основные понятия и правила русского языка. Материал книги подобран в соответствии с программой изучения русского языка в начальной школе. Для широкого круга читателей.

Теоретическая педагогика, Седова Н.Е., 2019.

Раздел 1. Педагогика в системе гуманитарных знаний и наук о человеке.

Слово педагогика происходит от греческого paidagogike, ко трос образовано от paidagogos воспитатель, учитель, преподаватель (pais, paidos -дитя + ago - веду) и означает буквально «детоведёние». В Древней Греции педагогами первоначально называли рабов, сопровождавших детей своего господина в школу. Позже педагоги - это уже вольнонаемные люди, которые занимались наставлением и обучением детей. На Руси XII в. учителя называли «мастер». Мастерами были свободные люди (дьячки или мирские), которые на дому стали обучать детей чтению, письму, молитвам или, как сказано в одном «Житии»: «Книги писати и учити ученики грамотные хитрости» [2,91.