Все для школьников, студентов, учащихся, преподавателей и родителей - Обучалка - Obuchalka.org

ОГЭ 2022, русский язык, итоговое собеседование, тренировочные варианты, 40 вариантов, Бисеров А.Ю., 2021.

Пособие предназначено для подготовки учащихся к итоговому собеседованию по русскому языку в 9-м классе. Издание включает:
— 40 вариантов, составленных в соответствии с демоверсией;
— инструкцию по выполнению заданий;
— критерии оценивания выполнения заданий.
Книга даст представление обо всех типах заданий на итоговом собеседовании и поможет учащимся совершенствовать навыки устной речи. Издание будет полезно учителям при организации учебного процесса и подготовке учащихся к итоговому собеседованию.

ОГЭ 2022, математика, сборник заданий, 750 заданий с ответами, Кочагин В.В., Кочагина М.Н., 2021.

Издание предназначено для подготовки учащихся к ОГЭ по математике. В пособие включены:
• 750 заданий разных типов, сгруппированных по темам;
• справочный теоретический материал;
• ответы ко всем заданиям;
• подробные решения задач.
Представлены все учебные темы, знание которых проверяется экзаменом. Издание окажет помощь учителям при организации учебного процесса и подготовке учащихся к экзамену.

ОГЭ, математика, типовые экзаменационные варианты, 36 вариантов, Ященко И.В., 2022.

Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) основного государственного экзамена. В сборнике представлены:
• 36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ОГЭ по математике 2022 года;
• инструкция по выполнению работы;
• ответы ко всем заданиям;
• решения и критерии оценивания заданий части 2.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляет обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в 9 классе, а также объективно оценить уровень своей подготовки* Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ основного общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ОГЭ.

ОГЭ 2022, биология, тематические тренировочные задания, Лернер Г.И., 2021.

Книга предназначена для подготовки учащихся 9-х классов к ОГЭ по биологии. Пособие включает:
• задания по основным темам курса;
• тренировочный вариант для самоконтроля;
• ответы и критерии оценивания.
Издание окажет помощь учителям при подготовке учащихся к ОГЭ по биологии.

ВВЕДЕНИЕ.

Данная книга содержит задания по основным темам школьного курса биологии, составленные в соответствии с форматом основного государственного экзамена. Содержание заданий соответствует обязательному минимуму основных образовательных программ. В настоящем издании автор предлагает учителям, готовящим учащихся к ОГЭ и ЕГЭ, и школьникам, решившим сдавать этот экзамен, несколько выйти за пределы демовер-сии нынешнего года и охватить при подготовке материал несколько большего содержания, чем предлагается сегодня. Это объясняется тем, что в ближайшее время концепция содержания единого экзамена может быть пересмотрена. Большее внимание будет уделяться вопросам и заданиям практического характера.

ОГЭ 2022, английский язык, тренировочные варианты, Громова К.А., Вострикова О.В., Иняшкин С.Г., 2021.

Книга предназначена для подготовки учащихся 9-х классов к ОГЭ по английскому языку. Публикуемые в пособии материалы дадут представление о типах заданий и содержании экзаменационной работы. Издание содержит:
• 10 тренировочных вариантов, составленных в соответствии с требованиями основного государственного экзамена;
• задания для подготовки к устной части;
• ответы ко всем заданиям;
• аудиозаписи текстов к разделу «Аудирование», озвученные носителями языка.
Книга окажет помощь учителям при организации учебного процесса и подготовке учащихся к экзамену.

Колебания и волны в упругих средах, Биккин Х.М.

ПРЕДИСЛОВИЕ АВТОРА.

Предлагаемое вашему вниманию учебное пособие посвящено рассмотрению самого распространенного в природе и технике движения — колебаниям и волнам, поскольку этот тип движения возникает в системах близких к состоянию устойчивого равновесия, которые встречаются в природе чаще всего. Колебания и волны встречаются буквально на каждом шагу: это звуковые и электромагнитные колебания, колебания поверхности воды, колебание струн музыкальных инструментов и крыла самолета, сейсмические ударные волны при землетрясениях, колебание элементов конструкций зданий и сооружений и т. д. Поскольку для любых сред характерно наличие взаимодействия, колебания частиц среды приводит к распространению возмущений (колебаний), т. е. — волнам. Таким образом, колебания и волны — это два неразрывно связанных явления, которые следует изучать и рассматривать с единых позиций.

ЕГЭ, русский язык, типовые экзаменационные варианты, 36 вариантов, Цыбулько И.П., 2022.

Серия подготовлена разработчиками контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена. В сборнике представлены материалы: 36 типовых экзаменационных вариантов, составленных в соответствии с проектом демоверсии КИМ ЕГЭ по русскому языку 2022 года; инструкция по выполнению экзаменационной работы;
• ответы ко всем заданиям;
• критерии оценивания.
Выполнение заданий типовых экзаменационных вариантов предоставляют обучающимся возможность самостоятельно подготовиться к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ, а также объективно оценить уровень своей подготовки к экзамену. Учителя могут использовать типовые экзаменационные варианты для организации контроля результатов освоения школьниками образовательных программ среднего общего образования и интенсивной подготовки обучающихся к ЕГЭ

50 идей для классного руководителя, Практическая копилка педагога, Тыртышная М.А.
   
   Иногда нам кажется, что современный ребенок знает и умеет все: с легкостью работает на компьютере, решает задачи повышенной сложности, рассуждает о философии.... Год от года усложняются учебные программы, увеличивается толщина учебников.... Но школа по-прежнему не всегда умеет решить одну задачу - создать условия для развития Личности ребенка. И проблема здесь состоит в том. что ни один предмет учебной программы не дает возможность ребенку «познать себя» - узнать о своих возможностях, психических особенностях., определиться в интересах и планах на будущее, найти свое место в обществе. Ни один учебник не дает навыков общения с людьми, навыков социального и гражданского поведения. Эти задачи по - прежнему могут решаться только в общей жизни школьного класса.
Мы предлагаем некоторые идеи и практические рекомендации по построению модели групповой и коллективной работы в классе, набор некоторых форм и методов работы, которые могут быть использованы классными руководителями в работе с классом. Предложенные разработки - именно идеи, их практическое воплощение - дело творчества и фантазии самих педагогов и детей.